《多媒体作品的集成》教学设计【与】《符号绘制及运动动画》教学设计

《《多媒体作品的集成》教学设计【与】《符号绘制及运动动画》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《多媒体作品的集成》教学设计【与】《符号绘制及运动动画》教学设计《多媒体作品的集成》教学设计 一、 教学内容分析 本节课选自广州市信息技术教科书《信息技术》初中教材第一册第3章第五节。本节主要讲解多媒体作品的集成方法，涉及到逻辑构图，设计整体风格，作品美化等，这些是一项综合能力的操作。二、 教学对象分析 初中学生对多媒体作品的集成兴趣应该不高，学习积极性不强，对powerpoint软件的使用也没有基础，因此应当边上课边调整教学。本节课主要的难度不在于多动手练习，而在于整体的设计。三、 教学目标知识与技能1、了解逻辑构图2、了解如何设计作品整体风格    3、 掌握添加多媒体素材的各项操作过

2、程与方法1、通过美丽的作品成品激发学生的学习兴趣2、通过任务驱动、自主探究掌握使用 情感态度与价值观1、让学生在完成任务的过程中体验创作的乐趣2、培养学生利用软件设计多媒体作品的能力四、 教学重点及难点1、制作封面和目录2、添加动态效果和导航链接3、整体设计思路 五、 教学策略 任务驱动法 六、 教学媒体选择电脑机房、多媒体教学软件、课堂辅助系统 七、 教学过程步骤教师活动学生活动设计意图课题引入【演示】播放范例“岭南文化特色三秀”【观看】用心观看演示文稿让学生对多媒体作品认识了解 介绍制作工具 【讲】Powerpoint frontpage dreamweaver flash  auth

3、orware【观看】感受、体验不同的软件界面，了解什么时候用哪种软件让学生形成初步的思路  逻辑架构图【提问】提问：“你们知道这个课件的主题是什么吗？课件有哪些素材？”【思考回答】回答老师提出的问题让学生了解如何围绕主题收集和整理素材【讲解】分析并讲述范例的逻辑架构图【观看】用心听讲，体会让学生了解如何设计作品逻辑架构图设计作品整体风格【讲解】运用范例介绍演示文稿的风格，作品素材的添加和效果添加【感受】不同的作品风格展现不同的美培养学生审美能力【讲解】【操作】一、为作品添加封面和目录1、制作背景。步骤：在菜单中选“设计   背景”下的“填充→图片或纹理填充”，单击“插入自”【文件···】，

4、进入对话框找到“广州塔.jpg”，单击“插入”，单击全部应用2、 制作作品标题。步骤：在菜单栏单击“插入→文本→艺术字”，挑选样式，设置“插入形状”、“形状样式”、“艺术字样式”、“排列”、“大小”完成标题设置3【观看】记住老师的操作步骤，体会每一步操作的作用用不同的展现手段表现主题制作封面和目录并添加所有素材 、添加目录幻灯片。步骤：在新幻灯片，插入文本框，分别输入“岭南画派”、“广府音乐”、“粤剧”等二、为作品添加内容文字及图像素材1.根据设计的框架图将内容素材逐一添加到各幻灯片2.插入图片。步骤：在菜单栏单击“插入→图片”找到对应的图片素材添加到幻灯片三、为作品内容添加音频视频素材1

5、.插入音频文件。步骤：单击“插入→声音→文件中的声音”，找到相应的音乐文件插入，出现的窗口中选择“自动”播放方式。2.插入视频文件。步骤单击“插入→影片→文件中的影片”找到相应的视频文件插入，并单击“自动”添加作品动态效果 【讲解】【操作】1. 幻灯片添加切换效果。步骤：使用“动画”菜单下“切换到此幻灯片”中的快捷功能实现2. 幻灯片设置动画效果。步骤：通过菜单命令“动画→动画/自定义动画”中的各种“添加效果”实现【操作】通过添加动态效果让作品“活”起来动态效果能给作品带来画龙点睛的效果。【讲解】【指导】通过“插入”菜单“链接”栏设定某一对象的超链接【操作】添加作品导航链接添加链接做的快的

6、同学继续美化作品学生接受水平不同，完成作品的时间不一样，能力强的学生可以选择做多一些提交作品要求学生完成练习并提交作品【操作】学生把自己的作品提交到“学生网盘”检查完成情况  八、 教学评价设计1.作业完成与否评价：课堂检查作业完成情况2.操作评价：课堂及时检查操作情况  《符号绘制及运动动画》教学设计　　【教学目标】　　一、知识目标　　通过制作实例，让学生掌握符号绘制及创建运动动画的方法。　　二、能力目标　　1．培养学生探究学习的能力，让他们自己动手设计精美的动画。　　2．培养学生合作学习的能力，让他们在互相讨论帮助中完成运动动画的制作。　　3．培养学生创新能力，安排尝试性、探索性的活动

7、，引导学生积极主动地完成学习任务，突出学生在教学过程中的主体地位。　　三、情感态度与价值目标　　1．通过设计制作动画，提高他们各自的审美观点。　　2．充分发挥学生的想象力，制作出有自己特色的动画。　　3．通过他们之间的对比，激发他们的求知欲望，让他们在对比中互相学习。　　【教学重、难点】　　1．符号的绘制。　　2．运动动画的创建。　　【教学准备】　　计算机教室和多媒体教学平台，教学课件。　　【设计思路】　　在课堂教学中，