10．1统计调查（1）教案

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1、10．1统计调查（1）教案课题：10．1统计调查（1）----条形图与扇形图授课人：张忠高授课学校：贵定二中授课时间：2017年4月20日学生学习目标:了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。教学目标：１．了解全面调查的概念。２．会设计简单的调查问卷，收集数据。３．掌握划记法，会用表格整理数据。４．会画扇形统计图，能用统计图描述数据。教学重点：对数据的收集、整理及描述。教学难点：绘制扇形统计图和条形统计图描述数据。教学手段：多媒体，投影机教具

2、使用：三角板，圆规，量角器教学过程：一、提出问题，创设情境同学们，你们喜欢上网吗？你们是否注意到现在电视、报刊以及互联网中包含了大量的统计图表？你们以前学过哪些统计图表吗？从这些图中能获得哪些信息？（对学生上网做正面引导，并进行法制教育。）我们在下面的学习过程中，将逐渐解决这些问题。二图片展示1.观察图片，得出一些收集数据的方法，如有举手表决、投票表决、问卷调查、网络调查等。2.学生自学课本第135到137页。（10分钟的时间）3.如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的喜爱情况，你会怎

3、样收集数据？（一）收集数据（设计调查问题的问卷）调查问卷在下面七个学科中，你最喜欢的是（）（只选一个）A．新闻B．体育C．动画D．娱乐E．戏曲科目划记人数百分比A．新闻B．体育C．动画D．娱乐E．戏曲(二）整理数据（用表格）填完后交数学科代表，由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计。（三）描述数据（用统计图）常见的统计图有：条形统计图、扇形统计图、折线统计图，这里重点讲条形统计图和扇形统计图。1、条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条

4、按一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。优点：可以清楚的反应数量，便于比较2、扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。通过扇形统计图可以很清楚的表示出各部分数量同总数之间的关系。用整个圆的面积表示总数（单位1）,用圆的扇形面积表示各部分占总数的百分数.　优点:能清楚地反映出各部分数同总数之间的关系与比例.　　制作扇形统计图的关键在于计算圆心角的大小注意：各部分的圆心角之和可能与360o有一定的误差。三做一做：1.请根据你所收集

5、到的数据，将下列问题进行整理和作图。调查问卷在下面的五门学科中，你最喜欢的是（）A.音乐B.美术C.体育D.信息技术E数学填完后，请将问卷交给本小组组长。（教师指导学生完成，让学生到黑板上展示本组成果，做点评并给予奖励。）2、由以上归纳总结出全面调查的概念：考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）四：课堂小结：1.什么是全面调查2.从今天这堂课你收获了什么？五、布置作业：P140习题10.1第1题。六、课后情境设置一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着

6、钱出去了，过了好一会儿，儿子才回到家。“火柴能划燃吗？”爸爸问。“都能划燃。”“你这么肯定？”儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”这适合全面调查吗？如果不适合那适合什么调查？