《用好压岁钱》

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1、《用好压岁钱》教学设计教学目标：1、通过讨论，让学生知道压岁钱怎么用才有意义。2、每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。3、在交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。教学重、难点：把自己的看法和理由想好，能有条理地陈述；听清他人观点，发表自己不同的见解。教学流程一、创设情景，引入谈话同学们，今天距离2017年的春节只有两个月了。你们想过春节吗？说到春节，同学们大都很喜欢。我想了解一下,你为什么喜欢过春节？……同学们说得可真热闹啊！我禁不住要感慨：春节真好啊！有的同学说过春节可以拿到压岁钱，我问

2、问，拿过压岁钱的同学请举手。二、了解压岁钱的由来看来咱们班的小富翁还真不少呢！你知道压岁钱的来历吗？这里面还有些小故事呢。出示课件……很久很久以前，有个身黑手白的小妖，叫“祟”。它每年的年三十夜里出来害人。专摸熟睡小孩的脑门。小孩会发高烧说梦话。退烧后聪明的孩子也就变成痴呆疯癫的傻子了！人们怕祟来伤害孩子，整夜点灯不睡。据说嘉兴府有户姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍爱，在年三十晚上为防止“祟”来侵扰，一直逗孩子玩。小孩用红纸包了八枚铜钱，包了又拆拆了又包，睡下以后，包着的八枚铜钱就放在枕边。半夜里，一阵阴风吹过，怪兽正要摸孩子的头，突然孩子枕边迸出了一道金光，祟尖叫着跑了

3、。这件事传扬开来，大家纷纷效仿，在大年夜用红纸报上钱给孩子，祟就不敢来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”，“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就变成为“压岁钱”了！过渡：多么动人的传说呀，其实呀长辈给晚辈压岁钱是寄托一种美好的心愿呀。他们希望你们怎样？……小结：是呀，这压岁钱寄托着长辈们那深深的爱，浓浓的情。多有意义的压岁钱呀!这节课我们就一起讨论如何用好压岁钱。板：用好压岁钱三、小组交流曾经的压岁钱怎样用1、同学们回忆一下，去年，你拿到了多少压岁钱？你是怎样使用的呢？在小组内讲给小伙伴听听。可以参考下面这个格式。我打算用我的压岁钱____________________

4、__（做什么），因为______________________________________（原因）。2、指名讲讲你是怎么用压岁钱的？其他同学认真听，看看台上哪位同学说得清楚、明白。3、台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。4、如果台下同学有不同的做法，也可以发表自己的见解。小结：看来你们的压岁钱都各得其所了。2017年的春节，你们又将得到一笔压岁钱，今天我们就一起开办小小讨论会——用好压岁钱。（强调“用好”二字,是要合理使用压岁钱，要使压岁钱用得有意义。板书：合理，有意义）四、小小交流会在我们的生活中，同学们用不同的方式处理压岁钱，那么怎样用才合理，有意义呢？1

5、、出示：两人小组里评一评谁的压岁钱用的最有意义？并说出你的理由。可以先摆观点，再说理由。A、小红用所有的压岁钱买平时想要的东西。B、小明把一部分钱存起来，一部分捐给贫困山区。C、小李用压岁钱做全年的学费和零花钱。D、小丁买礼物给长辈，感谢长辈的养育之恩。E、小王请朋友到饭店大吃一顿。同学们发表了自己的看法，做到了先摆观点，再说理由，总的来说有两种：满足自己的需要：利学习、促成张满足他人的需要：尽孝心、献爱心如果能将两者结合起来，相信你的压岁钱会用得更加合理、更有意义。五、实话实说访谈2017年春节马上就要到了，你又将得到一笔压岁钱，你打算怎样用好它呢？（1）四人小组里说一

6、说，你觉得怎样才能用好压岁钱？发言时按先摆观点再说理由的顺序讲，要求表述清楚、明白。（2）注意倾听别人的发言，可以相互补充并发表自己的看法。（3）全组发言后，推选一名同学做“特约嘉宾”准备参与“实话实说”访谈。（自由讨论交流，注意引导学生说清楚理由）师：大家选好“特约嘉宾”了吗？请“特约嘉宾”先来谈谈自己的压岁钱是怎么用的吧！发言时按先摆观点，再说理由的顺序来讲，要求表述清楚、明白。注意倾听别人的发言，可以相互补充并发表自己的看法。[现场教师让几名学生轮流做主持人，按要求组织采访，引导全班学生参与讨论。]（出示实话实说：怎样用好压岁钱）六、课堂小结通过刚才的练习，我们学会

7、了说明白自己的观点，一要说清楚，二要先摆观点，再说理由，同时大家也做到了会倾听。这节课下来，老师发现同学们长大了，懂事了，会体谅父母、关爱他人了。是啊，我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。我们的压岁钱就能用得更有意义，更有价值！这样就叫做——用好压岁钱。老师这里送给大家两句话共勉，请大家齐读一下。把钱用在对自己对别人都有益的事情上，不要错花一分钱。——【美国】富兰克林一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——（清）朱柏庐七、拓展延伸请同学们回家以后制定一个2017年的压岁钱使用计划，希望运用这节