三颗枸杞豆__程海

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1、三颗枸杞豆程海作者简介感知课文优美语句合作探究揣摩总结归纳教学目标尾页教学目标：1、诵读课文，体会课文生动、细致的描写。2、深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。3、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学重点：1、反复朗读课文，体会课文生动的语言。2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点：探究三叔的话，理解其深刻的含义。教具：多媒体、放音机。作者简介程海，1947年生，陕西乾县人。陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。中国作协会员，陕西作协常务理事。1970年开始发表作品。1980年开始小说创作，至今共发表中短篇

2、小说70多篇（部），其中《三颗枸杞豆》《漆彩》等小说获《小说林》优秀作品奖及延河第一届文学奖。1989年出版小说集《我的夏娃》，并获“双五”文学奖。1993年出版长篇小说《热爱命运》。跟三叔交谈整体感知课文。（同桌互相合作朗读课文）1、解决字词障碍。2、读了课文后你有什么感受？把你感受最深、你觉得最有趣的情节，用简明的语言说给大家听。山谷里的小树林是我的乐园捉金巴牛逃学追赶大花蝴蝶看三叔观察野豆角花3、作者得到了什么？快速浏览阅读课文，画出优美语句。在班上给大家朗读一遍画出的语句，并用“我觉得（词）用得好，好在它写出了（

3、或表现了）“”的形式，对你画出的语句加以体会。例：那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。“溢”用得好，好在它写出了春天的动感，让春天变得富有朝气，充满了生命力。合作、探究“独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思就是说独自一个人学习，是很难学到更多知识的。下面，大家四人一小组，合作、探究你们这一组在读课文遇到的问题。另外，老师这儿还有几个问题，想请大家帮个忙，一同解决了。1、课文是作者对童年的回忆，为什么以《三颗枸杞豆》为题？明确：三颗枸杞豆是三叔临死时的赠礼，这里面包含着对“我”的期望和嘱托。

4、从这启示中，“我”懂得了珍惜时间，勤奋学习。正如文章的结尾写到的“真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆”，三叔的悔恨使我受到深刻的教育。2、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？明确：前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。“红色的”是因为快要落山的太阳是红彤彤的。3、“太阳能捉住吗？”我天真的问道。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住

5、它！”“捉住太阳”是什么意思，你想到过要捉住它吗？明确：这里的太阳，实际是指时间，指生命。“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活……4、“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？明确：太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义、有价值，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己活得有意义。5、他忽然俯下身，用手捏住

6、我的脸蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”三叔为什么说“我”“也是太阳”?明确：因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。6、三叔的话中你最受触动的是那一句？（学生结合自己的实际谈感受）揣摩三叔先后给“我”留下过哪些谜语？著作家等身的作家这一整幅画面的深刻含义是：三叔虚度的一生。生物学家建筑师临别赠礼：三叔无穷的悔恨和对我的期望。启示：珍惜时间，珍惜生命勤奋学习！总结归纳全文用倒叙的写法，按时间顺序记叙“我”童年在三颗枸杞豆的影响下，

7、明白了要珍惜时间，珍惜生命的道理。生动、细致的描写，极富感染力。拓展童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀。请大家以“童年”为开头，说一句赞美童年的话。例如：童年是一支清亮的歌；童年是一首纯真的诗；童年是刚出土的新芽；童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真……指导人：语文组全体老师制作人：王春红老师谢谢支持！请多指教！