资产评估的原则有-教学评价的目的

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1、资产评估的原则有-教学评价的目的学前教育评价参考书目　　学前教育评价参考书目　　1、幼儿发展评价手册„„„„„„„„„„„„„„„„2作者：白爱宝，教育科学出版社；第1版(1999年10月1日)，共231页　　2、幼儿发展评价研究„„„„„„„„„„„„„„„„5刘俐敏(作者)xx年9月1日　　3、幼儿发展评量与辅导„„„„„„„„8作者：王珮玲台北，台湾：心理出版社，出版日期：2016-09-01　　4、幼儿认知发展评价手册„„„„„„„„„„„„„„„13作者：林佩芬，宁波出版社；第1版(2016年1月1日)　　5、经典教科书系列：学前教育评价(第5版)„„„„„„„16苏•克拉克•沃瑟

2、姆(作者),向海英(译者)　　6、多元智能理论与学前儿童能力评价„„„„„„„„„„20玛拉•克瑞克维斯基(编者),李季湄(译者),等(译者)2002年9月1日　　7、儿童发展评估手册„„„„„„„21编者：张元，江苏教育出版社，2016-6-1　　8、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读„„„„„„„„„„22李季湄(编者),冯晓霞(编者)2016年3月1日　　9、学前儿童心理发展分析与指导„„„„„„„„„„„„25作者:沈雪梅主编出版日期:资产评估的原则有-教学评价的目的学前教育评价参考书目　　学前教育评价参考书目　　1、幼儿发展评价手册„„„„„„„„„„„„„„„„2作者：白爱宝，教

3、育科学出版社；第1版(1999年10月1日)，共231页　　2、幼儿发展评价研究„„„„„„„„„„„„„„„„5刘俐敏(作者)xx年9月1日　　3、幼儿发展评量与辅导„„„„„„„„8作者：王珮玲台北，台湾：心理出版社，出版日期：2016-09-01　　4、幼儿认知发展评价手册„„„„„„„„„„„„„„„13作者：林佩芬，宁波出版社；第1版(2016年1月1日)　　5、经典教科书系列：学前教育评价(第5版)„„„„„„„16苏•克拉克•沃瑟姆(作者),向海英(译者)　　6、多元智能理论与学前儿童能力评价„„„„„„„„„„20玛拉•克瑞克维斯基(编者),李季湄(译者),等(译者)2002

4、年9月1日　　7、儿童发展评估手册„„„„„„„21编者：张元，江苏教育出版社，2016-6-1　　8、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读„„„„„„„„„„22李季湄(编者),冯晓霞(编者)2016年3月1日　　9、学前儿童心理发展分析与指导„„„„„„„„„„„„25作者:沈雪梅主编出版日期:资产评估的原则有-教学评价的目的学前教育评价参考书目　　学前教育评价参考书目　　1、幼儿发展评价手册„„„„„„„„„„„„„„„„2作者：白爱宝，教育科学出版社；第1版(1999年10月1日)，共231页　　2、幼儿发展评价研究„„„„„„„„„„„„„„„„5刘俐敏(作者)xx年9月1日　　3、

5、幼儿发展评量与辅导„„„„„„„„8作者：王珮玲台北，台湾：心理出版社，出版日期：2016-09-01　　4、幼儿认知发展评价手册„„„„„„„„„„„„„„„13作者：林佩芬，宁波出版社；第1版(2016年1月1日)　　5、经典教科书系列：学前教育评价(第5版)„„„„„„„16苏•克拉克•沃瑟姆(作者),向海英(译者)　　6、多元智能理论与学前儿童能力评价„„„„„„„„„„20玛拉•克瑞克维斯基(编者),李季湄(译者),等(译者)2002年9月1日　　7、儿童发展评估手册„„„„„„„21编者：张元，江苏教育出版社，2016-6-1　　8、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读„„„„„„

6、„„„„22李季湄(编者),冯晓霞(编者)2016年3月1日　　9、学前儿童心理发展分析与指导„„„„„„„„„„„„25作者:沈雪梅主编出版日期:资产评估的原则有-教学评价的目的学前教育评价参考书目　　学前教育评价参考书目　　1、幼儿发展评价手册„„„„„„„„„„„„„„„„2作者：白爱宝，教育科学出版社；第1版(1999年10月1日)，共231页　　2、幼儿发展评价研究„„„„„„„„„„„„„„„„5刘俐敏(作者)xx年9月1日　　3、幼儿发展评量与辅导„„„„„„„„8作者：王珮玲台北，台湾：心理出版社，出版日期：2016-09-01　　4、幼儿认知发展评价手册„„„„„„„„„„

7、„„„„„13作者：林佩芬，宁波出版社；第1版(2016年1月1日)　　5、经典教科书系列：学前教育评价(第5版)„„„„„„„16苏•克拉克•沃瑟姆(作者),向海英(译者)　　6、多元智能理论与学前儿童能力评价„„„„„„„„„„20玛拉•克瑞克维斯基(编者),李季湄(译者),等(译者)2002年9月1日　　7、儿童发展评估手册„„„„„„„21编者：张元，江苏教育出版社，2016-6-1　　8、《3-6岁