语文北师大版四年级下册《沙漠之舟》

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1、《沙漠之舟》教学设计富坪学校雒维胜教学目标：　1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 3、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。  教学重点：  　学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。  教学难点：理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？教学过程：      一、提示课题。  　　（板书课题）提问：“舟”是什么意思？（船）船在哪里航行？（江、河、湖、海）  　　沙漠里有船吗？（没有）沙漠之舟指的是什么？（骆驼）  　　看了课题，你有什么

2、问题吗？（为什么人们把骆驼称为沙漠之舟？……）  二、初读课文，整体感知。  　　1、学生自由读课文，自学生字新词。  　　2、采用联系上下文等多种方法解释文中生字新词。  　　3、教师出示词语，检查学生认读。  　　滚热的沙子松软的沙子陷进沙子里宽广无边的沙漠  　　刮起卷着沙子的旋风大风卷着沙粒飞滚移来整座沙丘  　　说一说这组词语有什么特点？（都是描写沙漠的。）  　　请你根据自己对沙漠的了解，用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景。  　　出示课件，感受沙漠，学生可以边看边说。  　　4、引导学生选择自己喜欢的段落再次朗读，读到自

3、己满意为止。三、深入学习，理解课文内容。  　　1、骆驼为什么能在沙漠里生活？  　　（1）学生自学。  　　①分组学习，在书中找出相关词句，画出来。  　　②边读边讨论：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？  　③填表  　　特殊生理构造适合沙漠生活  　　身高、脖子长望到很远的地方  　　嗅觉灵敏　　　　找水源、避旋风  　　鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具。  　　腿上有胼胝　　　　不会烫伤  　　脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里  　　背上有驼峰　　　　储存养料  　（2）检查自学情况。

4、  　　指名学生展示自己所填的表格。  　用“由于……因此”、“因为……所以”、或“是因为”等词语将句子连起来。  　　例如：由于骆驼腿上有胼胝，因此不会被滚热的沙子烫伤。  　（3）学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。  　（4）指导学生朗读第一自然段。  　（5）讨论：骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的？（从上到下，从头到脚的顺序）  　（6）小结：这一段除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特点，后半句说明作用。  　　2、人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？  　（1）小组进行合作学习。先读读课文2、3、4自然段，

5、然后讨论，找出答案。看哪个小组又快又对。交流前提示：将骆驼的特殊本领和骆驼的特点相结合进行交流。  　（2）学生交流。  　（骆驼身体高，脖子长，能望到很远的地方，能够为旅行的人带路；骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象；骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之舟”。）  　（3）思考：沙漠和大海有什么相似的地方？（大海和沙漠都是“宽广无边”茫茫一片；大海波涛起伏，沙漠里“到处是高高低低的沙丘”；海上的风浪很大，沙漠里的大风“很可怕”，经常“卷着沙粒飞滚”。）  骆驼和船相似

6、的地方？（船是海上重要的交通工具，骆驼是沙漠里的重要交通工具。）  　（4）指导朗读第二至四自然段。  四、总结全文。  　　这篇课文是一篇描写动物的说明文，以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领及被称为“沙漠之舟”的原因。作者抓住骆驼的特点，按顺序进行介绍，写得生动具体，有条有理。今后我们在写作时也可以尝试这种方法。 板书设计：沙漠之舟（骆驼）外型特点：高大有力并不笨拙长长的睫毛沙漠交通工具厚厚的脚垫生理特点：鼻子能张能合适合沙漠生活背上的小山峰敏感的细胞