丁丁冬冬学识字 草字头

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1、丁丁冬冬学识字二（草字头）成都市兴盛小学熊立言提纲：1、复习“木字旁”2、逛菜市：指名说，相机出示词卡3、观察发现：都有“草字头”。（1）读词，归纳：和什么有关？（2）“草字头”演变（3）填写偏旁表（4）会意字5、写字教学目标：1、识字8个，重点指导：平翘舌音：草、菜；前后鼻音：芹、苹；三拼音节：蕉、苗、萝；轻声：卜；其中“蒜”即是平舌音，也是三拼音节；结合金钥匙，认识会意字“苗”；写字2个（萝、菜）；2、学习“艹”（草字头），了解带有“草字头”的字与植物（多与吃的）有关，并通过“草字头”的意思认识更多带有该偏旁的字，在生活中认识带有“草字头

2、”的蔬果；3、对本课所学习的词语进行分类（蔬菜类和水果类），了解“山药”属于蔬菜类；教学重难点：1、识字8个，读准：草、菜、芹、苹、蕉、苗、卜、蒜，写字3个（萝、卜、菜）（重）；2、萝学习“艹”（草字头），解带有“草字头”的字与植物（多与吃的）有关，并通过“草字头”的意思认识更多带有该偏旁的字，在生活中认识其他带有“草字头”的蔬果（重、难）；1、对词语进行分类，了解“山药”属于蔬菜类（难）；教学准备：生字卡片、词语卡片、图片、PPT教学过程：一、问好二、复习引入昨天我们到森林里去认识了各种各样的树木，現在一起來看一看。（PPT出示词语，生齐读

3、）他们都带有（木字旁），都和（树木、植物）有关。我们之前知道了，我们学习汉字可以通过它的偏旁去（了解它的意思），明白一个字表示的是什么。三、学习新字、词1、出示此卡、正音小朋友们，今天老师要带大家到菜市场去找一个新的偏旁，它到底是什么呢？我们一起去看看吧。（展示菜市场图片）哇，今天这里可热闹了！我们到这家摊位前瞧瞧吧。大家都知道，我们的菜市场里不同的时候买到的东西是不同的，这家摊位主要是卖（蔬菜和水果）我们一起去瞧瞧今天在这家摊位可以买到些什么。（指名说蔬果名称，要求用句式：今天我想买________，出示词语，并正音，注意读的方式要多变，开

4、火车、男生、女生、大组读等）（其中，大葱、蒜苗、芹菜、菠菜、菠萝、苹果进行超链接，出示图片和词语。让学生多说一个或两个，抽4、5名学生后，剩余的一起读。）这些小朋友已经挑选了不少东西了，那么还剩了哪些呢？我们一起来读一读。（情景预设：蒜苗、大葱、菠菜：你的舌头伸得真直，再来读一读；你能把舌头伸直了读吗？山药：你的翘舌音读得真好，再来给大家做做示范；看老师的手势，舌头要卷起来芹菜：你的前鼻音真好听，老师还想听听；这个词没有回应你哦，再来试试茄子：你真能干，能够把第二个音轻读，能再给大家做一个示范吗？第二个音和萝卜的卜一样要读的很轻，你能再轻一点

5、吗？）2、分类贴词，对词语进行复习（领读、贴词）细心的小朋友都知道，我们的蔬菜水果在菜市场里有他们自己的家，蔬菜在一边，水果在另一边。瞧，这里有两辆卡车开来了，它们要把水果和蔬菜运到不同的分区去。可是刚才小朋友们找到的那些东西放在一起乱成了一团，真不好区分。在上课之前，老师把一部分的生字卡留在了一些小朋友的座位上，现在我们拿到词卡的小朋友站到讲台前面来，一个接着一个出示你们的词卡，带着大家先读一读，然后再把它们送上卡车。送水果的卡车在这边，送蔬菜的车子在这边。（一边说一边贴卡车）（该部分最后出示12个词，山药一词由老师出示。预设分类到“萝卜”

6、这一词时，老师问：萝卜有哪些分类？）老师这里还有一样呢，快看看是什么？（出示“山药”词卡，生齐读）老师现在迷惑了，这山药到底是属于哪一类呢？蔬菜？还是水果？（蔬菜）山药是属于（蔬菜）那你们家里都是怎么吃的呢？3、齐读词语今天我们在菜市场看到了_________(老师指蔬菜车上的词语，生齐读）这些是好吃的蔬菜，我们还看到了许多的水果，它们是_______(师指水果车上的词语，生齐读）四、“草字头”的学习1、归纳与“植物、草”有关粗心的卡车司机把有的东西漏在了老师这里，快来看看都有那些东西。（生齐读词语）这些东西还给大家带来了三个新朋友，大家来看

7、看他们都有谁？（分别出示三个词语与三幅图，学生读词正音）（生读第一行词语）老师这里就问题想要考考大家了，你从这一行词语中发现了什么呢？（他们都是蔬菜）对啊，他们都是蔬菜，那这一行呢？（从意思理解：第二行是水果、第三行是植物。）那么请大家仔细观察一下，他们都有什么特点？（这些词都带有“草字头”）（出示丁丁的问题）为什么它们都带有“草字头”呢？（他们都与吃的有关）那么大家看看，荷花能吃吗？（不能）所以我们可以更准确地说，带有草字头的子通常都和（草、植物）有关。2、了解草字头的演变（出示小草图，慢慢说）这是2200年前古人写的“草”字，多像（两颗草

8、）是啊，多像两棵草呀！草字头就是有这个“草”字变化而来的。我们把草连根拔起到了上面就是（草字头）。（教师带领生书空草字头）3、会意字“苗”那么现在老师想要请大家看看