《天鹅、梭鱼和大虾》

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1、北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案科目语文年级二年级课题  天鹅、大虾和梭鱼备课学校北滩镇中心小学主备人马晓艳课型新授课时第一课时共享人 学习目标1、学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。2、有感情地朗读课文。3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。懂得合作的重要性。学习重点学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。学习难点知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。懂得合作的重要性。学习方法小组合作、自主探究教学准备PPT、评价单学

2、习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改趣味导入51、（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片。）大家说说它们的本领是什么？2、今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。   自主学习 51、自读。学生自由小声地读课文，点画生字自主学习。教师参与指导。2、小组汇报读。一个小组读课文。其它同学仔细听，听听自己读得是否正确。3、初步交流读后体会。师：同学们听得很认真，很仔细。现在老师想知道，读完课文，你想说什么？你知道了什么？ 小组合作，强化主动参与，相互交流

3、。学生在相互交流中思考，在相互交流中启发，培养学生的主体性和合作意识。   合作探究  141、师：平时同学们在读书中积累了很多词语。你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗？现在就让我们来学习这篇课文中的生字生词。（课件出示词语.）师：你想怎样学习这些生字？如果你和小组内的同学一起学习生字词，你们会怎样学习？选择自己喜欢的方法学习生字，比比赛，看谁在最短的时间学的最快！2、交流：师：你是用什么方法记住这些字的？   学生认读词语，积累词汇。     记字音；用喜欢的办法识记字形；在具体的语言环境中理解字义；给字扩词。    师：同学们识字的方

4、法真多！有的用了本学期新学的识字方法—部首查字法，有的用想象字形记忆的方法，有的用了自己认识的字换一换的方法……大家可真棒，相信大家用了这些方法以后自己也能认识很多字。3、师：现在，我们来做个识字游戏。（1）师说字，生指字。（2）组长说，组员指。通过今天的学习，你的词语“百宝箱”里增添了那些词语？下面我们来看大屏幕。4、学习“弓”等本课生字。观察这些字：你是怎样记住这些字的？师范写。5、师：你最喜欢那些词语？你能用它说一句话吗？师：在学习中，不知不觉，我们又学会了这么多新词，这些词语，都是我们说话的好朋友。学生汇报积累词语情况。        

5、    小组合作学习字词。利用学生已有的知识经验，提高学生自主识字、写字的能力，同时注意培养学生养成良好的书写习惯。 拓展延伸12交流读后体会。师：读了这篇课文，你想提什么问题？生：三个动物都使劲拉了。师：那为什么大车却分毫未动？师：你最想对这三个动物说什么？师：可见，大车至今未动分毫的原因并不是因为三个动物不使劲，而是因为不合作。学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性。 3、师：生活中有没有大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况？全课小结3学了这课，你有什么收获？学生谈收获。 课后作业1 1、把这篇课文读给妈妈爸爸听。2、把这篇课文变成一

6、幅画画出来。记清作业，认真完成。  板 书 设 计天鹅、大虾和梭鱼                                教 学 反 思 校长(主任签字：                   年  月  日备注)周审签字：                   年  月  日备注小计：    节月查签字：                   年  月  日备注总计：    节