语文北师大版三年级下册《带刺的朋友》

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1、《带刺的朋友》教学设计成都师范银都小学叶涛课题带刺的朋友出处北师大版小学语文三年级下册第三单元“可爱的小生灵”开卷有益课时1课时教学目标（分层）1、自读课文，自学生词，了解刺猬冬眠、吃食、活动等生活习性。2、朗读小刺猬偷枣的文段，在教师的指导下，小组合作学习，完整、有序、具体地复述小刺猬偷枣的过程，鼓励A层的学生有创意地复述。3、体会“我”对小刺猬的喜爱之情。教学重难点复述小刺猬偷枣的过程：运用表顺序的词语有序复述；抓住小刺猬的动作具体复述；加上想象有创意地复述。教具学具电子媒体1、通过IRS反馈器及时反馈学生对刺猬生活习性的了解，关注到每一位学生。2、通过交互式教学模式

2、，引导学生进行四个层次的复述练习。教学流程教师活动学生活动智慧教室一、检查预习1、播放视频。2、带刺的朋友是谁？作者为什么要把小刺猬称作“带刺的朋友”？3、出示生词，指导学生读准字音，理解词义。了解刺猬。齐读课题。思考，回答。再读课题，读出自己的理解。认读生词：准音，明义，读出自己的理解。二、了解小刺猬的生活习性三、复述刺猬偷枣1、你了解小刺猬吗？出示问题一：判断刺猬要冬眠。1、正确2、错误2、出示问题二：选择小刺猬喜欢吃哪些食物？1、红枣2、田鼠、害虫3、花生、瓜子4、红枣、花生、瓜子、田鼠、害虫3、课文先写什么，再写什么，最后写什么？出示问题三：连线（1-8）初冬，刺

3、猬冬眠。（9）冬天过去，刺猬醒来。（10-12）秋天，刺猬偷枣。课文是按什么顺序写刺猬的活动？1、课文哪部分内容写得最详细？2、默读1—8自然段，这部分讲什么时间，谁在什么地方干什么？引导学生抓住要素复述。3、语言创设情景，引导学生进入第2自然段学习。4、小刺猬是怎样偷枣的呢？出示问题四：选择1.摇枣→爬树→驮枣→扎枣2.爬树→摇枣→扎枣→驮枣根据课文内容，选择答案。从文中提取信息，选择答案，了解小刺猬的吃食。理清文章条理，连线，了解小刺猬的活动。了解课文的写作顺序。思考，回答。默读，抓住四要素概括内容。同桌互说。默读第2自然段，根据课文内容选择，了解小刺猬偷枣的过程。运

4、用表示顺序的词语，IRSIRS连线计时抢答IRS（二次作答）3.爬树→扎枣→驮枣→摇枣指导学生能运用“先……然后……接着……最后……”这样的词语复述刺猬偷枣过程。5、合作朗读第2自然段。6、小刺猬偷枣有哪些动作？7、小组合作，复述小刺猬偷枣。1.完整复述。＊2.有序复述。＊＊3.具体复述。＊＊＊4.加上想象复述。＊＊＊＊8、组织交流与评价。有序复述。合作朗读。圈出表示动作的词语。小组合作，自选星级任务，复述小刺猬偷枣。小组上台演示、复述。评价。圈画计时演示四、总结，延伸1、总结。布置作业：回家复述给爸爸、妈妈或小伙伴听。2、学法指导：我们身边还有好多这样的动物朋友，希望孩

5、子们认真观察这小动物，有顺序，抓住小动物的动作，加上自己的想象，把小动物写得活灵活现。板书设计：带刺的朋友完整(时地人事)小刺猬偷枣有序(先……然后……最后……)具体(动作)想象(感受……)