语文北师大版三年级下册春天的雨

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1、导学内容《春天的雨点》总3课时课型新授课时第一课时导学策略“136”自主导学型有效教学模式教具准备多媒体课件等教材分析：《春天的雨点》本课题虽为“春天的雨点”，但内容并非写春雨，而是借春雨向我们讲述了一个发生在春天里的平凡而感人的故事：乌罕娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并冒雨护送她回家，达丽玛感受到老师的爱以后，不仅认真听讲，而且在第二天早晨为老师送去了雨伞。按事情发展的顺序，文章围绕两条线来写，一为达丽玛“溜号”—“害羞”—“发誓”—“专心”—“感动”—“送伞”；二为乌罕娜老师“发现”—“补课”—“放心”—“护送”—“感动”。两者互为因果，相辅相成，将师生间细腻、真挚的情谊表现

2、得淋漓尽致。学情分析：对于本课，题目和最后一段的含义理解比较有难度，教学中，要抓住重点句段，借助描写乌罕娜老师言行的语句，体会达丽玛的变化，感悟老师对学生无私而真挚的爱，进而激发学生对老师的热爱之情，并使学生懂得学习要专心致志的道理。教学目标：1、认识“跪”、“竭”等生字、新词。会写“号”“忍”等7个生字及生字组成的新词。2、初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。教学重点：认识、学会要求的生字新词，教学难点：了解课文主要内容，理清课文脉络。教师活动学生活动用时预计一、谈话导入、板书课题，齐读课题1、课件出示：大草原。师问：同学们去过草原吗？今天老师带大家到大草原上去认识一个小女孩。

3、2、板书课题：春天的小雨点3、齐读课题。设疑：看到题目有什么疑问？二、检查预习，组织学生展示自学成果1、小组展示自学成果。 2、师生补充、评价。教师需要做的就是让出讲台，及时为学生服务。三、初读课文，整体感知 1、请同学们分自然段读课文，想一想：课文讲了什么内容？2、学生汇报，交流。（乌罕娜老师为达丽玛补课，冒雨送她回家和达丽玛给老师送伞的事）3、小组合作读课文，交流课件中的问题。教师进行巡视辅导。1、欣赏草原美景2、齐读课题3、设疑：说一说自己看到题目的疑问？1个别小组展示自学成果。2、其他小组补充、评价。1、带着问题读课文，了解内容。2、汇报结果。3、交流、探讨。4、展示。约5

4、分钟约15分钟约15分钟4、展示评议。（全文共22个自然段，可分为四段）让学生带着问题读文，然后小组合学交流，问题就很容易解决。 四、再读课文，了解故事 1、读课文，想一想课文讲述了哪几件事？发生在什么时间、什么地方？谁是课文的主要人物？2、小组交流汇报。3、教师相机板书。五、拓展延伸。 找出文中第一自然段的排比句，读一读，想一想，这个句式的运用表现出主人公怎样的心理。六、作业：（一）、看拼音，写词语。sǎngzilǐcǎipéngbó()()()chuīhàorěnzhùshāyǎ()()()（二）多音字组词。tiáo()háo()调号Diào()hào()gān()dā()干答

5、gàn()dá()（三）、完成预习单。小组交流时，小组成员都在积极发言，然后汇总交流情况，再派代表汇报合学结果。1、仔细读课文，了解故事内容。2、交流展示。约5分钟板书设计：春天的雨点达丽玛：溜号专心感激送伞乌罕娜：发现补课护送感动教学反思：《春天的雨点》自学评价单班级：组名：姓名：【预习目标】：1、认识7个生字及组词，能正确书写生字及生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。【预习重难点】：正确、流利、有感情的朗读课文。【学法指导】：自主学习。1、我用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出不认识的生字，并想办法认识它们。（老师建议你：可以查字典识字或学习资料或请教别人等）我觉

6、得难写的字有我觉得难认的字有2、课文中的词语较多，我能联系上下文或查字典理解意思。游荡：竭力：发誓：3、我能找出文中的多音字并组词。4、近反义词我会找。近义词：反义词：5、达标测评。（我来读拼音写词语）。liūhàorěnzhùsǎngzi()()()shāyǎdǎyìnniǔshēn()()()自我评价：组长评价：