人教版八下数学18.2.2菱形的性质(1)

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1、18.2.2 菱形(一)教学设计1.理解菱形的概念.2.探索并证明菱形的性质.3.会根据菱形的性质及面积计算公式进行相关的证明和计算.菱形性质的探索证明和应用.把菱形的性质和直角三角形的知识综合应用.一、创设情景 明确目标前面我们探讨了平行四边形的性质和判别条件,下面我们来共同回忆一下.先欣赏一组优美的图片,大家来看一个衣帽架(出示衣帽架,并按教材第55页的图片进行变换),这个衣帽架中有你熟悉的图形吗?(邻边相等的平行四边形.)我们把这样的平行四边形叫做菱形.这节课我们就来探讨一下菱形.二、合作探究达成目标 菱形的定义1.展示平行四边形模型,当一组邻边相等时观察它还是平行四边形吗?我们把这种

2、特殊的平行四边形叫什么?怎么用符号表示?BO12345678AD2.折纸的方法得到一个菱形(为什么?)请同学们拿出准备好的矩形纸片按照下图对折、再对折,然后沿图中的虚线剪下,打开即可得到一个菱形。探究点二、菱形性质利用你得到的菱形探究菱形有什么性质?731、图中有哪些相等的线段?2、图中有哪些相等的角?C3、图中有哪些等腰三角形?4、图中有哪些直角三角形?5、菱形是轴对称图形吗?它有几条对称轴?分别是什么?对称轴间有什么关系?DA(学生分组讨论,归纳,总结,展示)6.菱形的两条主要性质命题:(1)菱形的四条边都相等已知:如图,四边ABCD是菱形求证:AB=BC=CD=AD证明:∵四边形ABC

3、D是菱形B∴AB=CDAD=BC(平行四边形的两组对边分别相等)CCAB=AD(菱形的定义)∴AB=BC=CD=ADABCDOD(2)菱形的对角线互相垂直平分,并且每一条对角线平分一组对角;已知:菱形ABCD的对角线AC和BD相交于点O,如下图,求证:AC⊥BD;AC平分∠BAD和∠BCD;BD平分∠ABC和∠ADCCABCDOE探究点三探究菱形的面积公式菱形是特殊的平行四边形,那么能否利用平行四边形面积公式计算菱形的面积吗想一想:已知菱形的两条对角线的长,能求出它的面积吗?归纳:菱形的面积=底×高=对角线乘积的一半=S△ABD+S△BCD=AC×BDS菱形ABCD探究点四 菱形性质的应用如

4、图,菱形花坛ABCD的周长为20m.∠ABC=60°.沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD.求两条小路的长和花坛的面积.分析:(1)图中有哪些线段是相等的?哪些角是相等的?(2)图中有哪些等腰三角形、直角三角形?(3)两条对角线AC、BD有什么特定的位置关系?展示点评:由题得AB=5m,AO=m,BO=m,∴两条小路长分别是5m,5m,花坛面积=×5×5=(m2).小组讨论:菱形面积的计算方法与平行四边形面积的计算方法相比有什么异同?反思小结:由于菱形的对角线把菱形分成四个全等的直角三角形,所以,菱形面积可以看成是一个直角三角形的面积的4倍,也可以把它当平行四边形面积算=边长×这边上的高

5、.针对训练:菱形的两条对角线的长分别是6cm和8cm,求菱形的周长和面积.拓展训练如图,已知菱形ABCD中,E、F分别是BC、CD上的点∠B=∠EAF=60°,∠BAE=15°.(1)连接AC,试判断△ABC的形状.解:等边三角形(2)猜想△AEF的形状,并证明你的结论.展示点评:等边三角形证明:AC=AD,∠EAC=∠FAD=45°,∠ACE=∠D=60°得△AEC≌△AFD,∴AE=AF,又∵∠EAF=60°,∴△AEF为等边三角形.(3)求∠AEF的度数.解:∠AEF=60°①有一个角是60°的等腰三角形是__等边三角形__.②AE与AF相等吗?为什么?解:相等,理由:△AEF是等边三

6、角形.小组讨论:菱形的性质与平行四边形的性质相比,有哪些特殊的方面?反思小结:①菱形的四条边相等.②在菱形中,若有一个内角为60°,则连接一条对角线,这个菱形可以看成是两个等边三角形拼成的.③对角线互相垂直,且每条对角线平分一组对角.三、总结梳理 内化目标因为菱形是特殊的平行四边形,所以它除具有平行四边形的所有性质外,还有平行四边形所没有的特殊性质:1.菱形的四条边都相等.2.菱形的两条对角线互相垂直平分,每一条对角线平分一组对角.3.菱形是轴对称图形,它有两条对称轴,这两条对称轴是菱形的对角线所在直线,所以两条对称轴互相垂直.四、达标检测 反思目标1.菱形的两条对角线长分别为16cm,12

7、cm,那么这个菱形的高是__9.6cm__.2.已知菱形两邻角的比是1∶2,周长是40cm,则较短对角线长是__10cm__.3.菱形的面积为50cm2,一个内角为30°,则其边长为__10cm__.4.菱形一边与两条对角线所构成两角之比为2∶7,则它的各角为__40°,140°,40°,140°__.5.在菱形ABCD中,AE⊥BC于E,菱形ABCD面积等于24cm2,AE=6cm,则AB长为(C)A.12

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