2015年上半年文武初中政教处工作总结

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1、2015年上半年文武初中政教处工作总结庄端本学期有了上学期工作基础，本着“做一个好人”工作思想开展工作，以“学生健康，踏实做人”为目标，以无重大安全事故为中心，紧抓学生思想转变、班主任常规管理、学生会工作为重点。政教处做了一些扎实有效的工作，取得一定成绩，但我也深知存在许多问题与不足，与校精神和文武初中现实还有差距。一、学期重要工作展望与回顾三月份3月5日：政教处工作计划制定与汇报【已完成】3月6日：全体班主任工作计划讨论与制定（上交10篇，2篇优秀、7篇良好，1篇网络抄袭要求重写）【已完成】3月17日：

2、学生会集体会议，学生会胸卡和挂牌佩戴仪式【已完成】3月28日：三月班主任家校联系（完成率100%，开学新生稳定）【已完成】四月份4月2日：班主任工作沙龙第一次座谈（问题：如何解决学生少睡觉？）【已完成】4月7日：绍兴（鲁迅故居+沈园+兰亭+东湖）春游【圆满完成】重点工作4月18日：“安全健康”主题黑板报评比【已完成】4月25日：4月家校联系“五一放假通知”【完成率100%】五月份5月11日：学生五一返校收心教育【未完成】5月16日：班级班牌制定，教学楼文化廊布置【已完成】5月24日：“青春健康”主题班级文

3、化建设拼比（含家长会主题黑板报）【已完成】5月26日：家校联系（家长会邀请）【邀请到校家长432人】5月29日：初中部文化节、家长会【已完成】六月份6月3—5日：“文武杯”初中班级篮球赛亮点工作6月10日：对本学期严重违纪学生处理与决定（含打架、逃课、偷窃、破坏教学区公物等学生处理）6月15日：梦想做一个好人——（美丽人生）梦想系列绘画征集活动或最美绘画征集活动【未完成】6月26日：期末总结和评优（班主任工作总结、优秀学生名单、学期优秀班主任候选名单）【已完成】二、本学期工作亮点1、春游绍兴（鲁迅故居+沈

4、园+兰亭+东湖）文武学生第一次走出台州市外，沐浴文化洗涤，组织有序，安全圆满结束。责任到班主任、教练、带队班长！2、“文武杯”初中班级篮球赛精心设计了海报、横幅，学生会宣传部第一次参与，每个班都购买了自己班级篮球服，赛后设立了奖杯、奖状、体育奖品，本次篮球赛气氛，次序都是前所未有，成为本学期初中部学生活动中最靓丽的风景线，成为学生课余生活讨论的又一焦点。1、班级文化建设文化建设从教室到走廊，本学期整个文化建设中走廊文化成为最耀眼那个，点缀着文化氛围，其中《二十四孝》感人故事营造出中国传统孝道文化，励志标语

5、引人注目，发人深思，班级形象牌醒目亮眼。2、家长会分管模式，班级教室为主线，文化建设为灵魂，家长建交流为桥梁，引导教育为手段，家长来谈教育基本要求！三、正视缺点、努力完善自我【本学期工作存在问题】1、综述上面重要工作回顾，问题很明显，两项重要学生工作没有落实，说明执行力不够。2、部分班主任责任心不强，工作状态较松散，比较计较个人得失，很多常规工作流于形式。3、政教处的德育教化工作没有充分发挥，受我校传统政教工作方法和态度影响较深，方法和能力还要不断学习和提高。4、本学期文武初中女生问题相对突出，女生的德育

6、工作有待进一步加强。5、学生的文明礼仪和行为还很差，给班级、班主任管理带来较大难度。6、师生成功和幸福体验较少，班级管理和班主任培训单一。1、班主任和带班教练、专业队教练沟通较少，配合不默契，专业队学生较松散难管理。2、文化建设趋于形式和外表，很多班级文化建设没什么文化教育功能.3、学生会建于形式，对其工作监督和督促不够，学生还没形成学生会工作的主人翁意识。（期中2、4、7三点最为突出）四、下学期工作初步构想针对本学期上述问题，结合校委会“求真、向善、唯美”价值理念，特在本学期末提出初步解决以上问题，尤其

7、是突出问题的解决思路和构想，希望能将其解决思路得意考量，在下学期真正用于政教工作，提升工作效率和工作成果。围绕三个层面班主任精神面貌、学生日常行为、怎么体验成功与幸福来解决1、班主任精神面貌（1）不能在文武学校一定要成为名师，但至少在我初中班主任队伍之中要真正树立起良师的教师形象，提高班主任对学生的服务意识，把师德最为心目中最低的标准，做到“德高为师，身正为范”，最起码不能误人子弟。班主任必须总结自己的不足，找原因。下学期班主任考试就落实到实处，形式主义的东西不纳入班主任考核，严肃班主任考核制度，原则是对

8、事不对人，做到“要做事就不做人，要做人就不做事”，严格制定下学期优秀班主任考核标准。班主任要时而把自己当老师，时而把自己当学生，走到孩子们的内心世界。【解决本学期问题2】（2）班主任上课有激情，让自己价值成长，老师没激情学生又怎么不瞌睡？文武初中学生都是沉睡的狮子，一旦被班主任唤醒，就能发挥吃人的热情和精力。（3）如何设计班主任的成就感和幸福感？表彰优秀班主任，表扬勤奋上进班主任，扩宽班主任人际圈，让班主任“心中有盼头，手中有