0428A（初一语文 14 导学案）

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1、2010-2011学年初一语文导学案编号：014使用时间：2011—4—29班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：装订线14《福楼拜家的星期天》导学案编制人：扁志波审核：刘凌领导签字：游萍【学习目标】1、学习通过人物的描写表现人物的性格特点的方法。2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。【使用说明与学法指导】1.学会对群体人物描写的分析，并学习抓住人物思想性格特征进行描写。2.课内探究：5分钟课前检测，10分钟自主学习，20分钟展示点评，5分钟当堂检测。【自主预习】【资料链接】1．作者简介莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名批判现实主义作家。出身于没落贵族家庭。童

2、年在农村度过。普法战争时曾入伍作战。战后长期在政府部门任职员。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。短短十年间，除一部处女作《诗集》外，共著有《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等三百多篇短篇小说和《一生》、《漂亮的朋友》、《温泉》等六部长篇小说，被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大。【预习导航】1．默读课文，标注段序，勾画字词，借助工具书自学，在课文中做好自学笔记。给加横线的字注音。魁梧翘起戏谑义愤填膺荒谬白皙滑稽捋胡须2，重要词语积累博学多识：一拍即合：义愤填膺：忘乎所以：3，今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给

3、大家介绍这四位大作家吗?福楼拜(1821-1880)，作家，代表作有等。屠格涅夫(1818-1883)，作家，代表作有等。都德(1840-1897)，作家，短篇小说代表作是等。左拉(1840-1902)，小说家，代表作有等。这四位大作家的形象，被著名的国文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。4、理清文章的结构提纲，找出表明课文顺序的语言。(请同学们带着下列问题自由读课文。要仔细读哦!)a、说明故事发生的时间、地点。b、核心人物是谁?依次出场的是谁?出场的标志性词语是哪些?c、简要概括本文的主要内容。时间：；地点：；人物：以为核心人物，、、逐个登场。出场的标志性词语

4、：，。故事的主要内容：5、福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来，以至于新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多客人前往呢？找出原句读一读。6.我的疑问：通过自学，你有哪些疑问不能解决？把它写在下面，在小组交流时明确答案。【课堂导学】【导入示标】（5分钟）1、引入：这是一个震惊世界文坛的大聚会，这是一个欧洲重量型作家大碰撞的爆炸性新闻。但是他们不屑于召开联合新闻发布会，他们只是普通朋友间的小聚会，显得那平凡！都是大作家，这支笔可怎么平衡哦！让我们随着莫泊桑的笔触进入《福楼拜家的星期天》。2.汇报预习检查情况。【自主学习】（10分钟）1、仔细阅读课文，找出描

5、写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。(填写表格)人物肖像语言动作性格2．比较：在对人物进行外貌、语言、行动三方面描写时，四个人物又各侧重写哪个方面?福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的；屠格涅夫博学多识，主要写他的；都德生性健谈，因此描写时是、并重；左拉沉默寡言，重在描写他的和。请注意简介中的名、时、地、著。还可查找资料，补充四位作家的相关知识。注意记叙文的几要素。HC0428A-32010-2011学年初一语文导学案编号：014使用时间：2011—4—29班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：3、作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出

6、来并体会这样写的好处?4、莫泊桑的人物描写特点是：【展示交流】（20分钟）小组展示，全班展示。【总结反馈】（5分钟）1、完成反馈检测案。2、总结。【检测拓展】1、体验与反思(张开想象的翅膀!)假设此时四位大作家正在谈论着文学方面的事情，这时门铃响了，来者不是别人，正是莫泊桑，作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。请你抓住这四位作家的不同的性格特征来想像一下此时这四位作家会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来呢?莫泊桑又会说什么?他会有什么表情?2、猜猜她们分别是《红楼梦》中具有什么品性的人物呢？是哪种描写人物的方法？（1）一双丹凤三角眼，两双柳叶

7、吊梢眉。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（2）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。3、比较阅读：人,又少了一个！聂华苓三年前，也是冬天。 一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。她头发蓬乱。脸色苍黄。穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子。手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门。缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。 “太太。我不是叫花子。我只要点米。我的孩子饿得直哭！”她没等我回答。就自我介绍下去：“我也是大学毕业的。哪，你看。”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来。“这上面都写着的，这是我以前