2016年河北省衡水中学高三模拟冲刺试卷理综试卷

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1、2016年河北省衡水中学高三模拟冲刺试卷理综试卷命题人:崔晓丽、张括志、宋淑窕本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共300分，完卷时间：150分钟。可能用到的相对原子质量：H1B11C12N14O16S32CL35.5第Ⅰ卷(选择题共126分)一、选择题（本题共13小题，每小题6分，共78分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列有关细胞的说法中不正确的是（）A.并非所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关B.细胞内蛋白质的合成总与ATP的水解反应相关联C.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质D.在人

2、体中，如果该死亡的细胞没有死亡，就可能导致细胞恶性增长2.下列关于科学研究和实验方法的叙述，不正确的是（）A.摩尔根等人通过假说-演绎法，证实了基因在染色体上B.“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型方法，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后再根据活动中的体会构建概念模型C.低温诱导植物细胞染色体数目变异实验中，卡诺氏液处理根尖后，需用蒸馏水冲洗2次D.在土壤中小动物类群丰富度的研究中，不适于用样方法或标志重捕法进行调查3.如图为某植物细胞一个DNA分子中a,b,c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是（）A.基因a,b,c均可能发生基因突变

3、，体现了基因突变具有普遍性B.Ⅰ、Ⅱ也可能发生碱基因的增添、缺失和替换，但不属于基因突变C.一个细胞周期中，间期基因突变频率较高，主要是由于间期时间相对较长D.在减数分裂的四分体时期，b,c之间可发生交叉互换4.如图1为探究不同实验条件对植物生长影响的示意图，图2表示不同浓度生长素溶液对植物茎生长的影响，下列有关叙述不正确的是（）A.用图1中①②两个装置进行实验，可探究出植物的弯曲生长只与单侧光有关B.若将图1中装置④放在匀速旋转器的圆心上，植物茎将弯向小窗生长C.图2曲线上C点表示既不促进生长也不抑制生长，g是促进茎生长的最适生长素浓度D.据图2分析，若图1装置①内茎背地侧生长

4、素浓度为m，则近地侧生长素浓度在m和2m之间5.如图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据此，下列说法中正确的是（）A.甲鱼D与B间不能直接进行物质交换，D与A之间才能直接进行物质交换B.因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的B所处的营养级C.从研究内容来看，甲、乙和丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平D.乙图中B取食A占的比例由1/2调整为5/6，则A供养的B数量是原来的2.2倍（能量传递效率按10%计算）6.现有2个取自同一个紫色洋葱鳞片叶外表皮的大小相同、生理状态相似的成熟细胞，将它们分别浸在甲、乙两种溶液

5、中，测得液泡直径的变化情况如图所示，下列有关叙述中，正确的是（）A.乙溶液的浓度比甲溶液大B.本实验若选用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞为材料，则现象更明显C.10min时，取出两个细胞并置于清水中，都能观察到质壁分离复原的过程D.2min时，甲、乙溶液中细胞的细胞液浓度均高于初始值7.美好的生活离不开化学，我们应感恩化学，掌握必要的化学知识，下列说法错误的是（）A.合理使用化肥可以提高农作物的产量B.海轮船体镶嵌锌块是牺牲阳极的阴极保护法，防止船体被腐蚀C.氢氧化铝和碳酸钠均可用于治疗胃酸过多D.化妆品中的甘油可起到保湿滋润皮肤的作用8.下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验，

6、能达到实验目的的是（）A.实验室可用装置甲制备氯气B.用装置乙收集氯气C.用装置丙分离二氧化锰和氯化锰溶液D.用装置丁蒸干氯化锰溶液制9.25℃时，下列溶液中微粒的物质的量浓度关系不正确的是（）A.溶液B.溶液：C.溶液中滴加溶液至中性：D.溶液和溶液等体积混合：10.下列图象与对应叙述相符的是A.图甲表示等体积等浓度的盐酸和醋酸的pH加水稀释后得变化B.图乙中表示在时刻降低温度浓度的变化C.由图丙可知的燃烧热为D.图丁表示以铜为电极电解硫酸铜溶液时，阳极产物的物质的量与转移电子的关系11.载人空间站的生态系统中，要求分解人呼出的二氧化碳，同时提供氧气。某电化学装置利用太阳能转化

7、的电能可以实现上述要求，同时还有燃料一氧化碳生成，该电化学装置中得电子的电极发生的反应是.下列判断错误的是（）A.上述电化学装置相当于电解池B.上述装置进行的总反应为C.反应结束后该电化学装置中的电解质溶液碱性增强D.失电子的电极发生的反应是12.某试验小组对一含有的未知溶液进行了如下分析：(1)滴入少量氢氧化钠，无明显变化；（2）继续滴加NaOH溶液，有白色沉淀（3）滴入过量的氢氧化钠，白色沉淀明显减少。实验小组经定量分析，得出如图所示沉淀与滴入氢氧化钠体积的关系。下列说法错误