人教2001版八年级下册《端午的鸭蛋》教学设计

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1、《端午的鸭蛋》第一课时教学目标1.理清行文思路，感知课文内容，初步把握作者的思想感情。2.加强阅读训练，了解端午习俗，感受民俗风情。教学重点加强阅读训练，感知课文内容，感受民俗风情。教学难点把握作者思想感情，初步品味诗意语句。教学过程：提前发《课前检测》一、新课导入1.同学们想放假吗？五月初五端午节，这个节日不仅要放假，还有好吃的好玩的，期待吗？今天我们做好准备，提前过端午——《端午的鸭蛋》（板书课题）2.平时大家阅读课文，会关注哪些内容呢？（标题、作者、文本、注释等）二、学生初读课文，完成“初读十问”1.给大家5分钟，拿起笔，一边看书，一边将你认为重

2、要的或者不懂的画出来。读完后，我们将对大家进行一项检测，完成“初读十问”。这十个问题的答案都是现成的，同学们只要认真阅读，很轻松就能完成。2.同桌互相猜猜老师会出哪些问题？指名说3.完成“初读十问”（PPT出示，推荐一名学生上台做，判断正误）（其中，写出汪曾祺，读，问为什么读zeng,而不是ceng?曾是增的本字，有增加之意；祺是幸福吉祥，曾祺就是增加幸福吉祥，福气多多的意思。写出元稹的名字，有听过元稹吗？他曾在我们达州做过官。）我这里有同学做的《课前检测》，做对了X个。这说明对于文章，读与不读是不一样的；认真读与不认真读结果肯定有所不同。希望同学们初

3、读课文时，能养成良好的习惯，认真地读，以迅速获取自己有用的信息。4.问：刚才读了课文，我们这里的端午习俗和高邮的习俗是不是一样的？有哪些区别？(我们这也有一些习俗在慢慢消失，比如放黄烟子、做香角子。)四、再读课文，合作交流，完成端午节风俗部分（文章第一段）1.找一找，作者家乡的端午节有哪些习俗？老师写第一个，谁来写后面的？（写习俗）2.作者写得最详细的是哪种习俗？3.其实，还有一个端午习俗在最后一段。请同学们找一找。4.端午的习俗我们知道了，那剩下大部分的内容都是在写什么呢？鸭蛋（板书画鸭蛋）鸭蛋有什么好写的？我仔细读了课文，发现高邮的鸭蛋还真有趣。比

4、如读到“高邮大麻鸭是著名的鸭种”我就在想，这是著名鸭种的鸭蛋；读到“每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬……你们那里出咸鸭蛋”我觉得，这是令人骄傲的鸭蛋。同学们也来读读，你读出这是怎样的鸭蛋？许多的鸭蛋、出名的鸭蛋、用纸条特别标明的鸭蛋令人自豪的鸭蛋、令人惊奇的鸭蛋好吃的鸭蛋、与众不同的鸭蛋多油的鸭蛋、通红的鸭蛋历史悠久的鸭蛋、好玩的鸭蛋……五、小结这节课我们知道了高邮热闹的端午风俗和有趣的鸭蛋。可文章题目是《端午的鸭蛋》，这端午的风俗、高邮的鸭蛋、端午的鸭蛋之间有什么关系呢？作者又为什么要这样安排材料？汪曾祺以平淡而有味的语言风格著称，我

5、们怎样去品味，这些内容，就只有等下堂课老师带领大家学习了。六、作业布置拓展阅读《醉人的醪糟》（郑显银）板书设计：端午的鸭蛋汪曾祺几百索子令人骄傲做香角子著名鸭种的出名鸭蛋帖五毒贴福好吃好玩的喝雄黄酒放黄烟子吃十二红与众不同挂鸭蛋络子令人惊奇历史悠久