《会计学原理》(专科)教学大纲

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1、会计学原理(专科)《会计学原理》(专科)课程大纲一.适用对象适用于网络教育、成人教育学生二.课程性质会计学原理是会计学、财务管理、审计学等专业开设的专业基础课,是最先开设的专业入门课程。本课程力图从在介绍会计学的基本理论的基础上,让学生掌握会计方法和相关技能。具体内容包括会计的基本理论、会计核算的专门方法。其中,会计核算的专门方法包括设置会计科目与账户、运用复式记账法、填制和审核会计凭证、登记会计帐簿、成本计算、财产清查、编制会计报表等七种方法。同时,也通过制造企业的资金筹集、供应过程、产品生产、产品销售、利润形成与分配等基本经济业

2、务的核算,进一步了解账户的设置和借贷记账法的运用。会计学原理是会计学专业的主干课程,着重培养学生的实践操作能力。本课程强调理论联系实际,会计学作为经济应用学科,既要有理论高度,又要运用基本原理去解决实际问题,提高学生分析和解决问题的能力。总之,本课程既要全面系统介绍理论知识体系,又要注重培养学生的实践操作能力。三.教学目的使学生比较全面系统地掌握会计学的基本理论、基本知识和基本方法,并通过教与学,使学生正确理解会计的基本概念,掌握会计的基本理论和一整套专门方法,并能综合运用于主要经济业务的会计处理,初步具有一定的会计学专业技能,培养

3、学生的综合核算素质四.教材及学时安排教材:张继英杨洵,会计学原理,中国经济出版社,2010年2月学时安排:序号课程内容学时1第一章总论52第二章会计要素与会计等式63第三章会计科目与账户34第四章复式记账55第五章企业基本经济业务的核算106第六章账户的分类37第七章会计凭证28第八章会计帐簿39第九章财产清查210第十章财务会计报告211第十一章会计核算组织程序112第十二章会计工作管理体制113总复习和课程习题讲解21合计645会计学原理(专科)五.教学要求(按章节详细阐述);第一章总论教学要求:了解:会计的目标、会计的产生和发

4、展,会计方法以及会计规范体系。理解:会计的对象,会计基本假设和会计信息的质量要求,会计核算基础的内涵。掌握:会计的基本概念、基本职能。内容要点:第一节会计的概念第二节会计的对象和职能第三节会计核算的基本前提与要求第四节会计方法第五节会计法律制度第六节会计学科及其分支第二章会计要素与会计等式教学要求:了解:六大会计要素之间的内在联系。理解:会计计量属性,会计等式的平衡原理。掌握:资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大会计要素的定义及确认条件。内容要点:第一节会计要素第二节会计等式第三章会计科目与账户教学要求:了解:各类账户之间存

5、在的共性及内在联系。理解:会计科目与会计账户的关系。掌握:会计科目的概念、设置原则、会计科目的分类,各类会计账户的结构。内容要点:第一节会计科目第二节账户第四章复式记账5会计学原理(专科)教学要求:了解:试算平衡的原理。理解:通过借贷记账法在经济业务中的运用,加深对复式记账原理的理解。掌握:复式记账的基本原理、方法和内容,借贷记账法下各类账户的结构,借贷记账法的记账规则,学会编制会计分录,掌握试算平衡的编制方法。内容要点:第一节记账方法概述第二节借贷记账法第三节总分类账户和明细分类账户第一章企业基本经济业务的核算教学要求:了解:销售

6、商品收入、提供劳务收入、让渡资产使用权收入确认的条件。理解:进一步理解借贷记账法的账户结构和记账规则。掌握:材料采购成本、产品生产成本、产品销售成本的计算和结转,掌握原材料的供应、产品的生产、产品的销售、利润形成和利润分配等会计核算方法。内容要点:第一节资金筹集业务的核算第二节供应过程业务的核算第三节产品生产业务的核算第四节企业销售业务的核算第五节利润形成与分配业务的核算第二章账户的分类教学要求:了解:账户分类的意义。理解:理解按经济内容进行的账户分类。掌握:账户按经济内容分类的具体项目及相应的账户结构;账户按用途结构分类的具体项目

7、,相应账户的用途、结构和特征;各类账户在提供核算指标方面的规律性。内容要点:第一节帐户分类的意义第二节帐户按经济内容分类第三节帐户按用途和结构分类第三章会计凭证教学要求:了解:会计凭证的传递和保管的基本要求。理解:会计凭证的概念和分类。5会计学原理(专科)掌握:原始凭证和记账凭证的填制和审核方法。内容要点:第一节会计凭证概述第二节原始凭证第三节记账凭证第四节会计凭证的传递与保管第一章会计帐簿教学要求:了解:帐簿的启用规则和帐簿的登记规则。理解:会计帐簿的基本概念、会计帐簿的分类。掌握:序时帐簿的设置和登记方法,分类帐簿的设置、适用范

8、围和登记方法,掌握错账更正的适用范围及更正方法。内容要点:第一节会计帐簿概述第二节会计帐簿的设置与登记方法第三节会计帐簿的启用与登记规则第四节结帐与对账第五节会计帐簿的更换与保管第二章财产清查教学要求:了解:财产清查的意义、财产清查的

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