什么是爱情？

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1、什么是爱情？无论哪个时代，爱情一直是人类传唱不衰、古老而新鲜的话题。歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房：什么是爱情？致女儿的信苏霍姆林斯基1．完成词语、名言警句和文学常识的积累；2．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3．体会用童话等形式表达思想感情的方法。教学目标1、苏霍姆林斯基是（国籍）著名的教育理论家和教育实践家，主要有________________________等著作。苏联《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》你预习了

2、吗？注音忐忑麦穗曙光伫立一抔黄土怒不可遏宿命繁衍tǎntèsuìshǔzhùpóuèsùyǎn背景:苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。一、初识爱情1．自读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。2.用简练的语言概括这封信的主要内容。3.请同学们阅读课文，说说文章的主旨是用怎样的一种形式来显现的?故事的中心情节是什么?走进课文——感知内容自主学习说说文章的主旨是用怎样的一种形式来显现的?故事的中心情节是什么?讲故事的形式上帝三次来到人间视

3、察。文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什么是爱情”这个问题？书信含蓄，便于说理文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何？文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。作者为何没有直接告诉女儿“什么是爱情”？而讲了一个故事呢？作者巧妙避开敏感的问题，通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考，动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。“我”用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

4、二、再谈爱情1、找出课文有关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。时间项目看到的景象看到的眼神具体指什么事物上帝的态度第一次（一年后）第二次（五十年后）第三次（又三年)窝棚庄稼婴儿男女对望爱情不理解的美和从未见过的力量迷惑惊慌勃然大怒小木屋果园儿孙们男女对望无与伦比的美和更大的力量忠诚怒不可遏孤独的男人男女对望不可理解的美和过去一样的力量心灵的追念深深地沉思着走了2、爱情中为什么要包含忠诚、心灵的追念？人在年轻的时候，异性间很容易产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情最大的考验。真正的爱情必然伴随着忠诚，经的起时间磨练的爱情才

5、是真正的爱情，可以超越时空的才是真正的爱情。三、品味爱情2、作者的爱情观是什么？真正的爱情必须伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依。永不背叛，相濡以沫，永不厌倦，真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是超越死亡的“追念”。远远高于生理的需要，爱情中包含着忠诚、心灵的追念等人性的光辉。四、爱情的经典梁山伯与祝英台牛郎织女罗密欧与朱丽叶上邪(yé)上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵（léng)，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。古人的爱情注：这是一首汉代乐府民歌，诗的大意是----天啊！我要和你相爱，一辈子也不断绝。除非是山没有了丘陵

6、，长江、黄河都干枯了，冬天雷声隆隆，夏天下起了大雪，天与地合到一起，我才敢同您断绝！江城子苏轼十年生死两茫茫！不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡：小轩窗，正梳妆；相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松岗。《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。古今中外的经典爱情故事：你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、投我以桃 ，报之以李、辗转反侧  、如胶似漆、

7、永结同心、情投意合、甜言蜜语、一心一意你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？古代象征爱情的物品，大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。名人眼里的爱情真正的爱情是专一的，爱情的领域非常的狭小，它狭窄到只能容下两人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情的游戏。——德国诗人、剧作家席勒爱情必须时时更新，生长，创造。—鲁迅生命因为付出了的爱情而更为富足。—泰戈尔爱我少一点，不过久一点。—犹太格言两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——

8、秦观爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的—莎士比亚燕子声声里，相思又一年。————周恩来名人爱