《中学教育评估专题》PPT课件

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1、中学教育评估专题2005年5月中学教育评估专题专题一中学教育评估的理论问题专题二中学教育评估的技术与方法问题专题三中学教育评估的类型问题专题一中学教育评估的理论问题(之一)一、漫话评估1、评估的由来2、评估的涵义专题一中学教育评估的理论问题(之一)3、评估的软肋评估是一种科学的方法科学——反科学科学——非科学科学、人文与社会的关系教育评估的对象与评估的弱点主管部门对下级的评估之痛专题一中学教育评估的理论问题(之一)二、教育评估1、教育评估的涵义:2、几组概念的辨析:教育评估与教学评估教育评估与教育测量教育评估与教育督导专题一中学教育评估的理论问题

2、(之一)三、教育评估的历史沿革1、我国古代的教育测量与评估2、教育测量运动简介桑代克(E.L.Thorndike):美国教育测量之父(1904年《心理与社会测量导论》)比纳(A.Binet)和西蒙(T.Simon)1905年发表智力测量量表推孟(T.M.Terman)1916年引入“IQ”教育测量运动的特点(p8-9)专题一中学教育评估的理论问题(之一)3、现代教育评估的产生与发展泰勒(R.W.Tyler)与“八年研究”(1933—1940)教育评估的发展阶段:三个阶段现代教育评估与传统教育评估的区别教育目标分类学1、认知目标2、情感目标评价性格

3、化 综合组织 分析估价 应用反应 理解接受记忆3、动作技能目标适应练习模仿观察专题一中学教育评估的理论问题(之一)四、我国中学教育评估特点与不足1、发展特点:2、不足:专题一中学教育评估的理论问题(之二)一、中学教育评估的依据:1、教育评估的理论依据:哲学依据教育学依据心理学依据教育管理学依据教育测量与统计的依据系统理论依据专题一中学教育评估的理论问题(之二)2、中学教育评估的政策法规依据:3、中学教育评估的现实依据:专题一中学教育评估的理论问题(之二)二、中学教育评估的原则:1、方向性原则2、科学性原则(合理性原则)3、可行性原则4、动态性原则

4、专题一中学教育评估的理论问题(之二)三、中学教育评估的功能1、鉴定功能2、改进功能3、激励功能4、管理功能5、研究功能专题一中学教育评估的理论问题(之二)四、中学教育评估的类型1、宏观评估和微观评估2、相对评估和绝对评估3、自我评估和他人评估4、单向评估和综合评估5、诊断性评估、形成性评估和总结性评估6、定性评估和定量评估专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)——技术问题一、中学教育评估的实施步骤中学教育评估的步骤可以分为评估的准备评估的实施评估的总结专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)评估的步骤一:(一)、中学教育评估的准备1、教育评

5、估的机构——组织准备学校外部评估机构学校内部评估机构专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(一)评估的准备2、教育评估的人员——人力准备“人人都是评估者”专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(一)评估的准备3、制订评估方案和实施细则——操作准备制订评估方案制订评估实施细则专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(一)评估的准备4、评估人员的思想动员和理论培训——理论准备思想动员理论方法培训专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(一)评估的准备5、评估的有关物质准备——物质准备评估用具的准备办公用品的准备专题二中学教育评估的技术与方

6、法问题(之一)评估的步骤二(二)中学教育评估的实施1、搜集评估信息——收集信息的要求:全面性准确性真实性次量性专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(二)评估的实施2、整理评估信息——甄别审核评估信息归类专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(二)评估的实施3、测量评估信息——赋值数量化测量形式描述性测量形式综合性测量形式评定评估结果专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(二)评估的实施4、整合评估结果整合评估结果最常用的方法有等级整合法分数整合法专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(二)评估的实施5、反馈评估结果反馈给被评对象

7、反馈给上级管理部门专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)评估的步骤三(三)中学教育评估的总结1、对评估进行再评估——评估的合理性追问评估是一种科学的方法,用这种方法来判断人和人的活动,其合理性本身要受到质疑。再评估包括以下内容:专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(1)对评估指标体系的再评估一致性标准相容性标准独立性标准完备性标准方向性指标专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(2)对评估标准的再评估评估标准的区分度评估标准的准确性专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)(3)对指标权重的再评估(4)对评估结果的再评估(5)对评估

8、过程的再评估专题二中学教育评估的技术与方法问题(之一)2、总结评估工作总结评估的组织工作总结评估的管理工作整理评估资料,建立评估档案专题

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