从生活中找“米”张雷

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1、与同学们聊聊天可是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点是他们有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达阳光向上的人生和生活情趣。这节课我们就聊一聊作文应如何选材这个话题，希望多少能给大家一点启发。一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，一到写作开始犯难了。有一这么幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题

2、时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁纲愁情愁眉苦脸横批：写不出来从生活中找“米”例谈1、学会从生活中找“米”，丰富写作源泉。学习目标2、怎样围绕中心选材。俗话说“巧妇难为无米之炊”。如果把写作比作做饭，做饭需要米，那么，写作也先得有“米”，你们认为写作中的“米”指的是什么呢？请大家说说看。“米”就是指写作材料，概括说就是我们身边的人、事、物，或者说是我们的所历、所见、所闻、所想。怎样才能从生活中找到“米”呢？多留心多观察多思考多积累想一想课本上是怎么概括的呢？一、多留心多观察关注时事，关注社会，社会生活是我们写作的源泉，只

3、要我们留意就会得到很多作文素材的。建议：有时间看电视的话，希望同学们多关注新闻，有意识地收集鲜活的新闻材料！关注时事、关注社会教你几招：（做生活有心人）一、从生活中寻找1．亲身经历2．亲眼所见亲耳所闻校园生活家庭生活社会生活↗→↘范文一：《有啥别有病》阅读是我们获得作文素材的重要途径，可以从大量的阅读中积累有用的素材。我们一面进行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己的素材库，到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素材所困。课本是我们作文很好的素材库。二、多思考多积累教你几招：（做阅读有心人）二、从阅

4、读中提取1．历史2．文学作品著名的人物和事件典型的形象及　　　　　　经典的情感寄托与描写人物及故事↗→↘３、报纸、杂志校园生活师生互动的课堂花样繁多的美食丰富多彩的文化娱乐活动精彩激烈的体育运动扎实紧张的学习与交流互帮互助、团结友爱的班集体……范文一：《校园生活ABC》范文二：《惩戒》如何选“米”？选材要求一（围绕中心）围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3．我悄悄把

5、别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。材料分析1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此

6、材料容易得高分。选材要求二：（真实）学生习作：写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”材料分析1、材料陈旧，不是当下发生的事情。2、内容空洞，刻意说教。3不仅不是好材料。还是十分蹩脚的材料，选择此材料分数必定非常之低。怎样选材①写有用的，不写没用的②写典型的，不写一般的③写新颖生动的，不写陈旧呆板的④写具体的，不写空洞的选材要

7、求：紧扣中心（准）选材角度：①小事入笔（小）②真事真情（真）③富有新意（新）范文四：《捡来的烦恼》说说这节课给你的启示“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活，便是我们写作取之不尽的源头活水。我们生活在丰富多彩的世界里，只要我们睁大眼睛去关注生活，敞开胸怀去拥抱生活，用鲜活的心灵去感受生活，用勤于劳作的笔去积累生活，我们一定会从生活这个“大米仓”里找到许多“米”，丰富我们的写作之源。老师希望你们都能做生活的有心人，因为常言说得好“留心处处皆文章”。总结语美的瞬间也许是过于忙碌，也许是喧嚣的街市，也许……我总感觉生活是如此平淡，空气

8、中还夹杂了些许冷漠，突然间想起：我已经很少为什么而感动、而震撼了。出去透透气吧！大街上天阴沉沉的，看起来快要下雨了，大家都匆忙地赶路。我一边拨弄着路旁的柳条，一边漫无目的地四处望着。红绿灯那儿，一辆黑色的轿车疾驰而过，就在那一瞬，我看到两个行人不约