人教版小学一年级美术上册《我做的文具》教案 反思

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1、《我做的文具》教案　课时:1课时教学目标：1、欣赏各种铅笔造型，以及学生作品。2在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。3、引导学生运用绘画和橡皮泥两种形式现各种文具的形象，提高学生的立体造型能力。教学说明：本课采用音乐《糖果仙人舞》动画导入部分课题“我的文具”和卡通小盆友和文具图片，即吸引孩子的注意力，又开门见山，让学生读题并说说“我的文具”，然后动画切入本课重点“做”字，并用动画强调这个字，点全题的同时切中本课重点“我做的文具”，首先贴近了学生学习生活——文具，然后点明本课重点我“做”的文具，让学生对本课内容有个清楚明确的认知，便于本

2、课教与学的共同目标的把握。让“文具”和“做”这两个关键词始终贯穿学生的整个学习过程，为完成教学目标，教学重点和解决难点做好铺垫。教学过程：一导入语1听欢快的糖果仙人舞曲带来通话世界里的谁？他们的飞行工具是什么？生：小铅笔师：你们熟悉铅笔吗？生：熟悉，每天学习写字都要用师：大家说说除了铅笔还有什么文具陪伴你们每天的学习？出示：“我的文具”生：橡皮，小刀，彩笔，文具盒，尺子等师：这些文具里谁陪你们的时间最长啊？生：铅笔，水彩笔，文具盒。。。。。师：这节课我们来动手“做”我的文具好不好呢？（课件打出“做”，切入正题二引导阶段（一）欣赏同龄学生作品，激发学生兴趣,对本课学习重难点

3、有充分认知。师：你们想不想看看二年级的哥哥姐姐在你们这么大时的作品呢？我们一起来欣赏一下吧！生：赞叹师：你们喜欢吗？为什么？生：做的很像，很漂亮。。。。。师：想不想跟他们做的一样好或者超过他们？生：想师：有没有信心比一比？（注意激发竞争的信心）师：信心足不足？大声点？（二）要想参加这场比赛就要掌握技术要领，如何用橡皮泥来做一只小铅笔呢？1搓——圆柱法搓一个圆柱形做铅笔的身体。2团——水滴法团一个圆台形，做笔尖和铅笔身体之间削好的部分。3捏——圆锥法捏一个小圆锥做笔尖4串——用牙签固定三部分（三）学生动手完成这部分的制作，集体展示，帮助有困难的学生及时解决问题。（四）现在我

4、们每个人都拥有一支小铅笔啦！如何让它变得更漂亮就要运用我们的老朋友点线面啦！1点的装饰A大小的变化B方向的变化C色彩的变化2线的装饰A粗细的变化B方向的变化C色彩的变化3点线的结合A平行的变化B方向的变化C规律的变化4点线面的结合A有规律的变化B自由的变三学习发展阶段掌握规律后，学生自由创作，PPT循环播放往届学生作业作品，配乐胡桃夹子圆舞曲。教师巡视相机引导学生互动。四展示评价1过欣赏评价往届学生作品了解本课重点，学生对他人作品的评价过程本身就是一种观察思考后的学习2欣赏评价为主主导，教师评价为突出教学重难点为主。3对自己作品和本班学生作品的展示评价自评是对自己作品的一

5、个总结和认知，小组内评价是为了学习和促进的评价，能更好的建立学生之间互相帮助学习的关系，能使学生在互评中更好的认知自己本节课的得失。自评，互评为主，师评为辅。4四星级自评统计，组内优秀作品平教师拍照补充新的学生作品资料库五教学反思:文具是学生最熟悉的朋友，本科就是引导学生利用各种工具尝试使用不同的艺术形式表现文具。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。整节课始终围绕着教学目标进行活动，让学生充分体验捏制橡皮泥玩具带来的欢乐与成功。本课开始我通过谈话，让学生理解文具的含义，让学生进行观察、比较，了解各种文具的基本结构，知道同一种物品可以有多种造型

6、，然后展示一些漂亮的橡皮泥作品，培养学生对橡皮泥造型感兴趣，吸引学生注意力。 然后，给学生充分自由创作的空间，让学生充分想象、自由创作，设计制作出自己喜爱的文具造型，并鼓励动手能力强的学生利用所学方法制作出其他作品，培养了学生的想象能力、创新能力、动手操作能力。最后，师生共同鉴赏作品，通过生生、师生交流，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力及口语表达能力。整节课学生积极性很高，创作热情强烈，课堂气氛非常活跃，教学效果较好。不足：学生带的橡皮泥有些已经干燥，影响了造型的美观。学生在制作的时候，容易做的造型趋于一致，应当更加开阔学生的想象力，敢于利用夸张变形的手法去制作。