人教版小学四年级下册劳动教案全册

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1、四年级下册劳动与技术教案第一章  家政教学目标：关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：教师准备：课文插图，两张空白表格。课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学过程：通过“想一想

2、、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。第一课 洗餐具教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗

3、餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：一、看图，出示课题。1． 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2． 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然

4、后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2． 将讨论结果填写在书上的表格中。3． 请学生交流学习情况，师生评议。4． 小结归纳操作要领。(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）      洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。23（4）      洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）      冲洗要分类，注意节约用水。（6）      餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。2． 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作

5、，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。（1）      油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）      鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3． 学生动手实践。4． 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）5． 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：23第2课  洗茶具教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热

6、爱劳动的思想。教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：看图，出示课题。1． 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。2． 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。（3）      讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。6． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。7． 将讨论结

7、果填写在书上的表格中。8． 请学生交流学习情况，师生评议。9． 小结归纳操作要领。(1)   浸泡时加1-2滴洗洁精。(2)   擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)   冲洗时从里到外逐一冲洗。(4)   擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1． 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？2． 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木

8、灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。3． 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）4． 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）（4）      动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。（5）      根