人教版小学语文二年级上册《坐井观天》教学设计、教学反思

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1、《坐井观天》教学设计教学目标　　1、学会本课7个生字。　　2、能正确读写要求学会的词语。　　3、分角色正确流利地朗读课文。　　4、了解故事内容并从中受到启发。教学重点：在读中感悟青蛙和小鸟所持的不同观点，进而达到有感情的朗读不同角色的对话。教学过程：一、创设情境，激趣导入　　（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）　　师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？　　（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）　　生：小青蛙在井里。　　师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。（教师随机板书课题）

2、　　二、自读识字　　师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开始吧！（学生自由朗读）　　师：谁愿意和生字宝宝交朋友？　　（课件出示词语）　　师：开火车读生字，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。　师：好，比赛开始。谁来和这些生字宝宝打打招呼？交流识字方法。　师：小朋友们的识字方法都很好，希望大家能在生活中、在课外多用自己喜欢的识字方法交上更多的朋友。　　　　师：这些生字宝宝可淘气了，它们现在全都藏到课

3、文里去了，你们还认识它们吗？大家快去读读课文吧！我相信聪明的孩子一定会把课文读懂的。（学生自由朗读课文）　　三、品读感悟师：读完了课文，你知道了什么？　（教师在黑板上画一口井）师：青蛙坐在井里（随机贴青蛙图片），小鸟在天上飞，它们是怎么遇上的呢？　　生：小鸟落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。　　师：我不明白了，“井沿”在哪儿呀？谁来给我指一指？（课件显示一口井的画面）　　（学生上前指井沿）　　师：哦！原来这就是井沿呀！你真有见识！（出示小鸟图片）谁来帮帮小鸟，让它落在井沿上。　　（学生在黑板上贴上小鸟的图片）　　师：哟！小青蛙有朋友来了，我们学着小青蛙的样子

4、和小鸟打打招呼吧！　　师：我听出来了，你是在问小鸟对吧！问得多好呀！我们学着他的语气一起来问问小鸟吧！（课件显示课文第二自然段的句子）　　（生齐读课文第二自然段）　　师：小鸟快回答它吧！谁愿意当这只小鸟？（课件显示课文第三自然段中小鸟说的话）　　（生站起来读第三自然段）　　师：哦！小鸟飞了一百多里，多远呀！　　师：你们觉得青蛙相信了小鸟的话了吗？请大家自由地读读课文的第四到第六自然段，用心地去体会体会吧！　　（学生自由朗读课文第四到第六自然段）　　师：青蛙相信了小鸟的话了吗？你怎么知道的？　　（师随机板书：天只有井口那么大）　　师：是的，青蛙认为小鸟说的话是不可

5、能发生的事，所以青蛙说小鸟是在说大话。　　（课件出示第四段中青蛙说的话）　　师：大家能不能试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声中听出不相信的语气来。　　（学生自由练读）　　师：谁来读给大家听？　　（生1站起来读）　　师：我听得出来，青蛙是不相信小鸟。老师想跟你比一比，欢迎吗？　　生1：可以。　　师：老师这回可找到对手了。大家当评委，请听——（示范读了这一节）　　师：那你们想不想跟老师比一比呀？　　生：想！　　师：好啊！　　（生齐读这一节）　　师：小鸟看到的天空也是这样的吗？　　生：不是，小鸟看到的天空很大很大。　　师：孩子们，让我们也插上小鸟的翅膀，一起在天空

6、中自由飞翔吧！　　师：你刚才看见的天空是怎样的？　　说天无边无际。（教师随机板书：天无边无际）　　师：谁能带着这种感觉来读读小鸟说的这句话？（课件显示第五自然段中小鸟说的话）　师：小青蛙说天只有井口那么大是有它的理由的。快说说吧！　　生：读第六段中青蛙说的话。　　师：如果你就是那只小青蛙，你心里会怎么想？　　生：我天天坐在井里看着天，我怎么会弄错呢？一定是小鸟弄错了。　　师：你很相信自己是吗？　　生：是的。　　师：让我们一起带着这样的心情读读青蛙的这句话吧！（课件显示相关句子，学生齐读）　　（课件出示用“……一……就……”说话的内容，指名说）　　师：同学们一定还

7、会说很多很多的好句子，回家说给自己的爸爸妈妈听好吗？　　师：我听出来了，青蛙和小鸟这对朋友为天的大小争起来了，我们也来扮扮青蛙和小鸟来争一争吧！（课件出示青蛙和小鸟的对话）愿意扮青蛙的同学就坐着读青蛙说的话，愿意扮小鸟的同学就站起来读读小鸟说的话，边读还可以边做做动作。　　（学生自由分角色朗读）　　师：听了青蛙和小鸟的争论，同学们的脑袋里出现了什么小问号了吗？　　生1：老师，我不明白，青蛙为什么说天只有井口那么大？　　生2：老师，我不明白，青蛙为什么还不相信小鸟说的话？　　师：是呀！我也不明白，同在一个天空下，为什么小鸟说天无边无际，而青蛙却说天只有井口那么大？

8、请同学们把各自的想法说给