人教版小学语文教案《画家和牧童》

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1、21、画家和牧童（第一课时）教学目标：1、会认“戴、价”等13个生字及生字组成的新词。2、正确流利地朗读课文。3、指导朗读夸赞的语言，体会画家画技的精湛。教学过程：一、导入1、今天老师就给大家请来了一位画家。老师还给大家带来一位和我们差不多大的孩子，你们可以称呼他牧童。（板书：画家、牧童）知道牧童是干什么的吗？2、你们发现了什么？猜猜老师为什么这么写？（画家写得大，牧童写得小）（画家的年龄很大，牧童的年龄很小。）（画家的地位（本领）很高，而牧童只是一个放牛的。）（这是一个非常著名的画家，而牧童只是一个

2、小小的放牛娃。）3、引：一位是人人敬仰的著名大画家，一位是不知名的小牧童，他们在一起会发生什么有趣的事呢？（板书“和”）齐读课题，请大家快读读课文吧！二、初读1、自由读课文，提出要求：1）读准字音，遇到不认识的生字划一划。2）大声自由地朗读课文，正确地标上小节号。2、检查字词：购买和蔼批评驱赶牛蝇（你知道牛尾巴有什么用吗？）惭愧（观察字形，你发现了什么？）拱手（用手势表示）价钱翘起来1）指名领读——齐读，读准字音。重点正音“价钱”每次到商店买东西，看到牌子上写着“价钱”的“价”。你真是个细心的孩子!大

3、家识字的方法可真多，你们能带着刚才的体会把这些生字读一遍吗？2）随机理解“驱赶”“牛蝇”看看“惭愧”这两字，你发现什么了？了解竖心旁。体验识字──一个人常常因为做错事或有缺点而感到不好意思.我爸爸批评我，我感到很惭愧，这两个字给我的影响很深刻。哦，你是结合自己的体会记字的。浓墨涂抹轻笔细描3）这两个词儿很难读，自己练练，齐读。谁能用动作来演示你所认识的一个字，让大家来猜一猜！动作识字──戴　拱　翘　抹（组个词吧）谁能出字谜让大家来猜！　字谜──黑土还有其他要演示的字吗？4）下面请大家在小组内开火车读生

4、字，看谁读得又快又准。如果哪位同学读得准，声音又很洪亮，大家就跟着她读。3、认识了那么多新的词语朋友，相信你一定能把课文读的更好了，请你再读读课文，边读边想课文讲了什么事情？戴嵩是（唐）朝的一位（著名的画家），他的画很逼真，人们都愿意花大价钱购买。有一次，戴嵩画了一幅斗牛图，（围观的人）都纷纷夸赞，一个（小牧童）却挤进来指出了画中的错误，戴嵩虚心接受，并对小牧童连连（拱手），表示感谢！三、学习1—2节，感受画家的画技1、通过刚才的朗读，想必大家已经知道，这位画家的名字叫——（板书：戴嵩）生字戴：土横长

5、就像帽子戴头顶，田加共帽下藏，斜勾舒展加撇点，就是大画家的姓（正音）（正音）组词。戴红领巾、戴帽子2、戴嵩是谁呀？你能用书上的一句话来介绍下戴嵩吗？（课件出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。）1）指名读句子。（出示句子）怎么样的人叫“著名”的画家？2）谁来变变魔术，把“戴嵩“放到句子前面去？（戴嵩是唐朝一位著名的画家。）引：我们祖国的语言文字真是博大精深。不同的两句话都在告诉我们戴嵩是个——著名的画家。3、请你轻声读1、2段，找一找，从哪里感受到他是著名画家，用———划出来。1）指名说句子2）重点指导句

6、子看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。A、“看画的人没有不点头称赞的”你能换一种说法吗？（看画的人都点头称赞的）是啊，多著名的画家，还有哪里看出他的著名？B、（“争”什么意思？你能给争换个字吗？（抢）为什么争？争着抢着有可能还买不到，你能把争抢的场面读出来吗？这真是“千金易得，一画难求”呀！引：那么多人愿意花大价钱买，可见他的画——怪不得——）他的画一挂出来，就有许多人观赏。A指名读句子。从这里“一。。。就。。。”你感受到了什么？（戴嵩的画画得很好，他的画很受大家的欢迎）能用你的朗读

7、告诉大家吗？（指名——齐读）师：听老师读“他的画挂出来，有许多人观赏”，有什么不同吗？生：老师这么读就听不出来戴嵩的画特别好，也许挂出来好久才有人看，加上“一……就……”说明画刚挂出来就有人观赏。师：“一……就……”的本领可真大！你们能用“一……就……”说一句话吗？（课件出示：我一放学，就------。------一-------就---------。）我一回家就读书。我一回家就写作业。我出门一抬头就看见树上的小鸟。教师出示：沉思片刻（读两次）从这个词语中感觉到什么？（思考时间短）片刻说明他们思考的时

8、间短。咱们合作一下，用我们的朗读来感受一下时间短吧。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。A有不懂吗？有很多画家啊喜欢用毛笔在做画，“浓墨涂抹：和“轻笔细描”是水墨画中两种不同的风格。（出示画）你认为哪里是浓墨涂抹？哪里是轻笔细描？你是怎么知道的？（引：戴嵩可真厉害啊，用小小的一支毛笔画出来的画却有那么多的变化）——齐读B教师读句子（他有时浓墨涂抹，有时轻笔细描，很快就画成了。）你认为哪一句比较好？你感受到了什么？（时间很短，戴嵩的画不仅画的好