人教版语文二年级下册第四单元集体备课

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1、卡房小学2013—至2014学年下学期二年级语文下册集体备课教案第四单元教材简析本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。目标导向知识与技能1、会认27个生字，会写45个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。3、了

2、解本单元课文内容。过程与方法1、通过朗读，了解课文内容。2、让学生多动手，在实践中学习语言。情感态度与价值观1、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。2、培养学生的创新意识和实践能力，让学生懂得生活中要留心观察，乐于发现。教法与学法1、教法：自读自悟，读中入境，读中生情。2、学法：合作交流，课内外结，让学生多动手，在实践中学习语言。课时安排本单元教学课时为13课时 主备人：王威宇      参加人员：杨俊敏袁芝粉耿红勤张晶    时间：2014年3月20日年级二年级科目语文内容15画风教学目标1、认读、会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、启

3、发学生善于观察，勤于动脑，做生活上的有心人。4、培养学生的想象力，激发学生的创新意识。教学重难点重点：认读并会写本课生字。难点：分角色有感情地朗读课文。教学课时2课时教 学 过 程第一课时一、导入1、谈话。听，这是什么声音？（播放风“呼呼”吹的声音）你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗？（指名畅所欲言）你能把它画出来吗？（板书：画风）二、识字1、出示三个小朋友的头像，请小老师试着领读他们的名字。2、鼓励学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。3、卡片认读“宋、涛、陈、

4、丹、赵、艺”六个生字了。4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。三、感知1、自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、指名分段读课文，正音。3、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。四、交流1、小组内互相汇报自己的读书体会。2、全班交流。A、随学生回答出示有关句子：（1）、她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。（2）、她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。（3）、他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”（4）、她画了个

5、拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。B、请学生在黑板上画画文中的景色。C、请学生给所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。（1）教师指导学生分角色朗读课文。（2）、小组合作分角色朗读课文，教师巡视指导。（3）、每组派代表选择自己喜欢的角色进行朗读表演。五、布置作业：抄写生字词。第二课时教学过程：一、复习1、用“找朋友”游戏的方式检查生字。2、指名读三个小朋友的对话，并说说他们是怎么画风的？二、朗读1、齐读最后一自然段：为什么说一阵风吹来，画显得更美了？2、仿说句子。一场大雨过后，树叶显得（）。（），（）显得（）。三、拓展1、你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什

6、么？（我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。）2、你还有什么方法画风？在小组内说一说，然后画一画，再写下来。3、创新画展：声音、气味与风有什么相同的地方？（它们都是看不见，摸不着的。）如果由你来画声音、气味，你会画什么？请你们把自己的奇思异想用五彩的画笔描绘出来。四、布置作业：有感情地朗读课文，用你的笔画出不同的风。板书设计：旗子飘画风小树弯雨斜风车转