14课《美猴王》ok

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1、如果老师现在说，“孙猴子是我国家喻户晓、为群众喜闻乐见的艺术形象。”我这样说对不对？美猴王—孙大圣—孙悟空猴——神——人这一艺术形象本身有个发展过程。他是三位一体的艺术形象。最初是石猴，由于本领高强，又有强烈的自我表现欲，便成了猴王，而且前面加了重要的字：美。那么美猴王究竟“美”在哪里呢？我们一起来学习本文吴承恩(1500－1582)，字汝忠，号射阳山人，明代淮安人，杰出小说家，著名神话小说《西游记》的作者。《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写了孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。它是我国古代小说史

2、上最杰出的一部长篇神话小说。全书可以分为三部分：第一部分（1--7回）叙写孙悟空的历史，交代他被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降服在五行山下。第二部分（8--12回）写唐僧取经的原因，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经。第三部分（13—100），写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空保护唐僧西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。神话是以神为中心的古代传说。借助神话的表现形式或以神话为题材内容的小说叫做神话小说。神话小说初读课文要求：1、读准字音；2、理清文章的情节结构。遂（）迸裂（　

3、）麋鹿（　）瞑目（　）径（　）石窍（　）石碣（　）镌刻（　）míjiémíngbèngjuānsuìjìngqiào开天辟地径直雕刻石碑孔穴闭着眼天建造的，地设置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人们理想的事物。指力气消减了很多，精神也疲倦了。形容水流多，连续不断。滔滔：流水滚滚的样子。开辟镌窍天造地设力倦神疲滔滔不竭径石碣瞑目孙悟空简历姓名：籍贯：特长：使用武器：主要经历：孙悟空（又称：孙行者，齐天大圣）花果山七十二变，腾云驾雾如意金箍棒占山为王——大闹天宫——被压五行山——保护唐僧西天取经——历九九八十一难——取回真经终成正果开

4、端石猴出世发展山间生活发现瀑布高潮石猴探泉发现洞天结局搬进石洞被拥为王文章结构第一部分（1）石猴出世。第二部分（2、3）石猴的山间生活和发现水帘洞。第三部分（4）石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。略详开端发展高潮与结局第一部分（1）情节开端：石猴出世。他不比众猴，是破仙石而出，所以虽不是母体所生，却肢体俱全。起笔就显得他神异出众，也为后面写孙悟空的神通广大，降妖伏魔埋下了伏笔。第二部分（2、3）情节发展：石猴山间生活和发现水帘洞。作者分别从行动、饮食、交往、行踪四个方面，集中表现他活泼、机智、灵巧的特点。这样既照应了石猴的

5、神异出众，又为下文写发现水帘洞作铺垫。这一部分又可分为两层：第一层(第2段)，写石猴的山间生活。第二层(第3段)，写众猴玩耍，发现了瀑布。众猴只是欣赏瀑布，却不敢入，石猴却连声高呼：“我进去!我进去!”初步表现出他胆量与众不同。众猴约定能找到水源而不伤身体的拜他为王，这又为下文石猴被拥戴为王作伏笔。第三部分(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分可分为两层：第一层(从“好猴”到“也省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。课文先写他跳入泉里，进洞察看，再行出洞，着意写他动作的敏捷，观察

6、的细致。再写他向众猴报告洞内所见，赞美这是“安身之处”，提出大家都进去住。第二层(从“众猴听得”到结尾)，写石猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王。作者重点描绘众猴入洞，欢快异常，石猴为王，群情悦伏，说明他本领过人，深孚众望，被拥戴为王顺理成章。复述要求用自己的话讲述石猴来到世上、成为美猴王的故事，做到有表情，适当配以动作。再读课文思考：美猴王有怎样的性格特点？课文是通过什么表现出来的？形象分析神本活胆1、石猴是怎样来到世上的?为什么要写他的来历?明确：石猴出世。“傲来国”、“花果山”、“顶上”是交代地点。“东胜神洲”、“仙石”、“仙胞”、“

7、石卵”、“因见风，化作一个石猴”，写石猴是天地生成。石猴出生表现了他“神”的特点。仙石--仙胎--石卵--石猴————————---身世美融入文本：分析形象（1）文中写石猴“行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”是从几个方面写石猴的山间生活的，这样写表现了石猴的哪些特点？融入文本：分析形象（２）行动饮食交往行踪活泼机智灵巧2、石猴在山中生活是怎样的?表现了他什么特性?明确：山间生活。石猴一出生“却会行走跳跃”，寻找食物，表现他“神”的特点。石猴和其他猴类一样，活泼好动，“行走跳跃”、“食”、

8、“饮”、“采”、“觅”；和山间其他孽类友好相处，和它们“为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游”。这些动作都是他猴性十足的表现。融入文本：分析形象（３）文章的第四自然段，写石猴进入水帘洞时，运用了“蹲、纵、跳”