拉丁美洲的独立运动教案

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1、拉丁美洲独立运动教学目的  1.基础知识:  (1)欧洲殖民者对拉丁美的殖民统治。  (2)19世纪早期,拉美人民反对殖民压迫、争取民族独立的斗争;海地独立;“多洛雷斯呼声”;西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争;阿亚库巧战役  2.思想教育:通过课文的学习,要求学生认识到;  (1)早在公元前,美洲人民已创造出具有独特风格的、灿烂的古代文明和著名的文明区——美洲是印第安人的家园。  (2)新航路开辟后,欧洲殖民者的入侵,中断了印第安文明发展的进程。殖民者的压迫、掠夺,造成了拉丁美洲的贫穷落后,激起拉美人民的英勇抗争,使学生进一步认识到,哪里有压迫,哪里就有反抗。

2、  (3)在独立运动中,拉美人民联合起来,相互支援、坚韧不拔,经过长期的艰苦斗争,取得反殖斗争的重大胜利,基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通过分析,让学生认识到联合起来,反抗外敌,是取得胜利的重要原因。伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁是拉美人民反抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。  3.能力培养:  (1)通过对课文的学习,让学生学会分析:西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削,是引起拉美独立运动的根本原因——背景。  (2)要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争胜利的原因。教学重点和难点  (1)重点  西班牙、葡萄牙对拉丁美洲的殖民统治;  海地独立,“多洛雷斯呼声”,玻利瓦尔和圣马丁领

3、导的南美独立战争。  (2)难点:  本课内容头绪较多,要帮助学生理清基本线索,抓住重点。教学方法  讲授法、对话(或讨论)法教具  绘制一幅《1828年的拉丁美洲》图。(同时可利用它讲玻利瓦尔和圣马丁的进军路线)。教学过程提问导入新课  前面我们学习了英、美、法资产阶级革命、欧洲殖民扩张和殖民主义罪恶,今天我们来学新的一课(板书课题)。在上新课前,我提一个问题:“是谁最先发现了美洲?当时他们把生活在那儿的居民称什么人?”请同学们想一想,知道的,请举手。(学生回答)对,1492年热那亚人哥伦布,渡过茫茫无际的大西洋到达古巴、海地,发现了这块新大陆,但当时他认为自己到的是印度,因此,

4、称那里的居民为印第安人。正是这些最早的居民生活、劳动在那里,创造了美洲的古代文明,他们是美洲真正的主人(板书“美洲——印第安人的家园”)。  美洲是一块既年轻又古老的土地。说它年轻,是因为在它被发现前,人们还不知道有这么一块地方,发现后,才知道这块“新大陆”;说它古老,是远在公元前,住在那里的居民已创造出灿烂的具有独特风格的古老文明。他们在农业、建筑、天文、数学、医学各方面(利用书上的插画,扼要介绍农业方面的成就,古老的文明区)对人类做出过重大贡献,丰富了世界人民的生活。另外,拉丁美洲还盛产黄金和白银。  随着新航路的开辟,欧洲殖民者竞相踏上这块土地(展示挂图、板书:殖民统治下的拉

5、丁美洲),他们残酷屠杀当地居民,为了补充劳力,殖民者又从非洲掠卖黑人到美洲作奴隶,残酷地剥削和虐待他们。殖民者还疯狂掠夺当地金银宝石,并源源不断运往西欧(据图介绍主要殖民者所占的地方)。当时西班牙猎获最多,占整个中南美、古巴、波多黎各等地;葡萄牙也是西方一个来得最早的殖民者,它的势力席卷整个巴西。此外,英、法、荷等国也在南北美洲、西印度群岛占有一些殖民地。这些殖民者侵占印第安人大片土地,开辟种植园,强迫印第安人和黑人在种植园劳动,靠大地产进行剥削,从经济作物中榨取财富,这些都给拉美人民造成深重灾难与痛苦。长达300年的殖民剥削和压迫,激化了宗主国与殖民地的矛盾,尤其是土生白人,强烈

6、要求控制政权、发展民族经济(结合“西属拉美殖民地社会阶层示意图”稍加说明),这正是拉美独立战争爆发的根本原因。  下面我们主要来看看拉丁美洲人民如何相继摆脱西葡殖民统治而赢得独立的(结合挂图或提问,介绍拉丁美洲的范围)。拉美各国独立战争的序幕是海地人民拉开的(板书:海地的独立——揭开拉丁美洲独立战争的序幕)。  位于加勒比海上的海地,在印第安古语中有“多山的地方”之意。1492年哥伦布航行到这里,并建立了殖民地,海地被西班牙侵占。17世纪末,海地被法国占领,成为法国海上最富庶的殖民地。法国殖民者占领这儿,原来的印第安居民几乎全被屠杀殆尽。大批运来的黑人奴隶占海地居民90%。1789

7、年法国大革命,海地人民在“自由、平等、博爱”这个革命口号的激励下,鼓起勇气,首举义旗。1791年8月的一个夜晚,沉沉的战鼓擂响了黑人奴隶向殖民统治者发起战斗的信号,大群愤怒的黑奴冲进法国官吏和农场主的住宅,把殖民者丢进火堆,岛上到处是起义的烈火。他们在自己领袖黑人民族英雄杜桑领导下,建立军队,英勇战斗。起义军热爱自己的领袖,称他为“卢维杜尔”(即:替大家开道路的人),在杜桑领导下,海地人民先后打败西班牙、英国、法国侵略军,统一全岛,宣布独立。法国殖民者派出2万9千多名

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