柏林初中地震应急疏散演练方案

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1、柏林初中突发事件学生紧急疏散预案 一、指导思想为了提高学校安全应急反应能力，防患于未然，在地震来临时，能快速、及时、妥善疏散教学宿舍区域师生，切实有效降低安全事故的危害，最大限度地减轻不安全因素造成的损失，切实保障师生在校期间的人身安全，依照上级有关要求及有关法律法规，从我校实际出发，特制定本紧急疏散预案预案。如遇有紧急情况(洪灾、火灾、地震、晚自习放学停电等其他紧急情况)发生，全校将按此方案紧急疏散避险。二、预案执行组织机构：组 长：杨高社（校长）副组长： 哈炜（教学副校长）李治兵（政教主任）成 

2、员：许文周、焦虎德、常马平、李武刚、李鑫及各班主任杨高社全校紧急疏散总指挥职责：指挥调动各行动小组进行疏散、救援工作。哈炜初九年级教学楼指挥职责：现场指挥九年级学生按既定的安全方向和地点进行疏散。许文周初八年级教学楼指挥职责：现场指挥八年级学生按既定的安全方向和地点进行疏散。李武刚初七年级教学楼指挥职责：现场指挥七年级学生按既定的安全方向和地点进行疏散。5李鑫宿舍楼指挥职责：现场指挥学生按既定的安全方向和地点进行疏散。李治兵操场集中指挥职责：现场指挥学生在操场有序集中。焦虎德后勤保障和紧急救援指挥职

3、责：提供所需器材设备，医疗救助。三、教职工任务分工1、上课教师：正在上课的教师听到紧急疏散信号后，应立即停止教学活动，按照课堂所在位置给学生讲清疏散通道，迅速组织学生离开教室，在室内学生全部撤离后，随同并组织上课班级的学生撤往安全集结地域。2、班主任：紧急疏散信号发布时，未在班上上课的班主任老师，听到信号后，应立即前往自己所在班级上课教室，与任课教师共同组织学生疏散转移。在其他班级上课的班主任老师，首先应担负起任课教师的职责任务，待班主任到达，情况交待清楚，在确无特殊情况需要共同处理时，可以前往自己

4、所在班级。3、其他未上课教职工：一层值班室的教职工，听到疏散信号后，立即将各大门向外打开，然后分别到楼梯口和大门口关照学生。各楼层疏散指挥负责人及未担任班主任和未任课教师，在关照上一楼层下来的学生的同时，还应组织好本楼层学生的转移，并全面检查本楼层各个房间和位置，防止有滞留学生，等到上一楼层学生和教师全部下来及本楼层各部位均检查完毕后，方可撤离。54、宿舍学生疏散时，宿舍管理员负责指挥疏散。宿舍管理员首先打开防盗门，现场指挥学生按既定的安全方向路线和地点进行疏散。并立即进行报警取得援助。四、紧急疏散

5、的信号及发布当地震发生时，应及时发出紧急疏散的信号。有广播、电铃、哨声、人工疾呼等，采用何种方式依当时情况而定。在电源和电铃系统可以使用时,宜采用电铃信号加校园广播,电铃信号为连续的两短一长声;在电源或电铃系统损坏或不便使用时,可采取哨音信号,哨音信号也为连续的两短一长声。信号的发布由决定紧急疏散的校长或校领导通知相关人员实施，紧急疏散信号从开始,应连续不断,直至全部人员撤出危险场所方可停止。五、疏散通道划分１、上课期间疏散通道划分上课期间紧急疏散通道以教室所在位置划分。教学楼三楼：九（一）从中间楼

6、梯右侧疏散，九（二）从中间楼梯左侧和左楼梯疏散。教学楼二楼：八（1）和八（2）从中间楼梯右侧疏散，八（3）从中间楼梯左侧疏散，八（4）从左楼梯疏散。教学楼一楼：七（1）从一楼右出口疏散，七（2）从中间门厅左侧和一楼左出口疏散，七（3）从一楼左出口疏散。所有疏散学生撤离教学楼后在操场开阔地带集合。2、课间和自由活动期间疏散通道划分5课间和自由活动期间紧急疏散通道以学生个体所在位置划分。学生在哪个班级位置活动，就沿上课时间所在班级或者各功能用室规定的疏散通道下楼。3、寄宿学生中午休息和晚上休息时间疏散通

7、道划分中午睡觉和晚上休息时间紧急疏散以各宿舍所在位置划分。学生撤出楼门后，应尽量靠远离建筑物一侧的道路，迅速向操场中心位置集结。各班班长和体育委应主动招呼本班同学集中在一起。班主任到达安全集结地域后，应立即清查本班人数和损伤情况，迅速报告，并采取相应措施关照学生。七、具体组织实施；教学楼紧急疏散第一种情况：上课时候（1）听到紧急疏散信号班主任（任课教师）即刻打开教室前门，靠后门同学迅速打开教室后门，全体师生迅速把自己的椅子放到桌子下，1至4排学生一个跟一个走前门，4排后学生按倒顺序一个跟一个走后门，

8、排1列纵队依次按规定线路向学校操场疏散。学生走完后，上课教师再次检查教室内是否仍有学生留下。如果有，要及时带其离教室。学生迅速撤离时，禁止携带物品。5（2）学生离开教室后，上课教师仍站在楼层拐弯处配合楼层负责人管理学生快速疏散，以防止学生拥挤踩踏。学生排2列下楼梯，相互之间要关照。楼层办公室内未上课教师听到警报后，应立即前往楼梯口，协助管理人员组织学生疏散，直到楼层所有学生撤离为止。（3）各层面的管理人员必须等到学生全部撤离后方可离开，否则视为擅自脱岗。第二种情况：课