动画概论-2new

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1、合肥科技职业学院教案课程名称：动画概论课程类型：√理论课□理论、实践课□实践课学时：学分：授课教师：崔晓玲授课班级：12大专多媒体授课学期：2013至2014学年第1学期教材名称：《动画概论》参考资料：1．2．3．2013年9月21日教学单元教案格式动画概论课程教案授课题目：动画历史教学时数：4课时授课类型：√理论课□实践课教学目的、要求：梳理动画发展的历史，了解动画发展的过程，分析不同时期，不同国家的代表作教学重点：梳理动画发展的历史，了解动画发展的过程教学难点：分析不同时期，不同国家的代表作教学方法和手段：通过讲授

2、、讨论等教授方式，运用图片等辅助手段。师生互动。要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。安全事项；前期教学过程以静态教学为主，后期有模仿的动作表演课，需注意安全教学条件；在教室完成教学。影片观摩课需要多媒体教室参考资料；以动画影片为主第页动画概论课程教案教学内容及过程旁批教学内容与教学设计：一、动画发展的历史1萌芽期：动画意识的觉醒（史前至公元17世纪）代表：岩洞壁画、皮影戏、走马灯、手翻书2探索期：动画技术和工具的革新（公元17世纪至1906年）代表：1824年，彼得.罗杰首次提出“视觉暂

3、留”概念西洋镜3完善期：实验性动画短片的探索（1906-1937年）代表：1906年世界上第一部动画短片《滑稽脸的幽默像》1937年世界上第一部动画长片《白雪公主》4成熟期：传统影视动画的繁荣（1937-1982）代表：1937年世界上第一部动画长片《白雪公主》1982年第一部计算机辅助动画片《电脑争霸》5分化期：因数字技术的介入，分化成-传统动画和数字动画（1982-1995年）1982年-1995年传统动画：美国：迪斯尼日本：宫崎骏中国：动画连续剧1982年-1995年数字动画：皮克斯公司6深入期：数字时代的动画艺

4、术（1995年至今）代表：皮克斯梦工厂福克斯二、动画艺术风格的分化1美国：倾向于动画商业文化的开发塑造出众多动画明星，动画成为娱乐产业的一部分。2欧洲：探索动画背后隐含的艺术性和文化性，并通过不同的艺术形式将动画变成充满哲理的思考作业布置：思考题：1纵观动画艺术的演绎进程，大概可分为几个阶段？2本是同根同源的欧、美动画，为什么在20世纪二三十年代出现动画风格的分化？3进入20世纪80年代，是什么促使动画艺术形式从模拟形态走向数字形态？课后小结：学生对动画兴趣很大，投入度和参与度很高。应充分把握这个特点，并加以利用。简述

5、理论概念，给予学生充分讨论、思考和自由发言的时间与机会。帮助学生简历系统的、规范的、正规的、合理的动画理论体系。