《登鹳雀楼》教案

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1、二年级语文上册《登鹳雀楼》教学设计永善县团结乡中心校李盛香教学目标1、学会拼读课文，能读准字音，还能读出古诗的节拍和语气，进而达到声情并茂地背诵课文。2、能认识和正确书写8个生字。3、通过学习，初步了解“登高才能望远”的道理。4、在本课的学习中，培养观察、想象、自学、合作、朗读、书写的能力。教学重点1、能正确拼读课文，能正确书写8个生字。2、能读出古诗的节拍和语气。教学难点：通过朗读，能在具体的语言环境中理解新词和诗句的意思。教学时数：一课时教具准备：ppt课件；生字、新词卡片。一、激情导入（2~3分钟）师：同学们，今天老师要带领你们去见一位有名的大诗人和参观一座有名的建筑物，你

2、们愿意吗？师：但是，这位大诗人最喜欢接见会诵读古诗的小朋友，大家说这可怎么办？师：好极了，那我们今天就来一起学习学习古诗《登鹳雀楼》，学好了，就能见到这位大诗人，好吗？师：板书课题。（17登鹳雀楼）二、解题（3~5分钟）师：出示幻灯片（昭通望海公园里的标志性建筑）。提问：这座房屋漂亮吗？谁知道这座房屋建在哪儿？师介绍：这是模仿《鹳雀楼》风格建造的，是我们昭通望海公园里的标志性建筑，最近几年才修建的。师：你们想见一见真正的鹳雀楼和大诗人王之涣吗？（出示幻灯片）。提问：哪位同学知道“鹳雀楼”在哪儿？为什么叫“鹳雀楼”？师：出示幻灯片（鹤鸟图），向学生介绍鹳雀楼的故址和由来（故址：山西

3、省永济县。名称来历：由于一些像仙鹤的鹳鸟经常在这座房屋上休息，故人们就取名为鹳雀楼。有一次，王之涣登上鹳雀楼观光赏景，突发灵感，写出了《登鹳雀楼》这首有名的古诗，鹳雀楼因此而出名）。三、自学课文，初步感知（12~15分钟）。师：出示幻灯片（自学要求），发放学案。同学们，请打开课本，翻到17课（114页），按自学要求主动学习。师巡视指导。师：检查自学情况1、抽读课文（2名），师指出不足（拖音，节奏感不强，第2、第4两句没上扬等）并纠正。2、提问：同学们，有没有不理解的新词和诗句？如有，请举手。师引导生再次观察意境图加以理解并板书。一、合作探究，释疑解惑（5~8分钟）。师：各小组成员

4、积极合作，讨论完成学案的1、2、3、5题，把讨论结果写在各小题的空白处。师巡视指导。各小组选一名代表汇报讨论情况，存在的共同疑难问题，师引导解惑。五、指导书写生字（3~5分钟）。1、师出示幻灯片，引导生分析生字的间架结构，书写时偏旁的某些笔画变化等。2、提示写字姿势（头正、身直、臂开、足安），强调“三个一”，即手指离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。3、学生动手完成学案最后一题，在田字框里练习写生字。师巡视指导。六、小结（3~5分钟）1、孩子们，你们会背诵今天学的古诗吗？请孩子们关着书本齐背一遍。2、孩子们，你们能想象出王之涣在鹳雀楼上看到的意境图吗？谁能由近及远的口述出来？

5、请举手。生口述，师画出来。3、孩子们，本节课学得快不快乐？今天，老师新认识了一群爱观察，爱思考，爱合作，勤动手的好孩子，老师也很高兴。板书设计17登∕鹳雀楼王之涣（唐朝）白日∕依山尽，所见（白日、大山、黄河）黄河∕入海流。欲穷∕千里目，所思（登高才能看得远）更上∕一层楼。