观察绿豆芽的生长教案

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时间:2019-06-16

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1、五年级科学学科电子备课设计方案备课序号(节数):主备教师雷足兵协备教师教学内容3观察绿豆芽的生长课型教学目标知识技能目标科学概念:植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法目标设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。情感态度价值观目标意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。教学重、难点【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。教学准备实验计划单和

2、实验记录表(参考书7面),三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学时数1课时教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、交流实验中的发现:1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?3、讨论影响绿豆芽生长的因素,教师随机板书。二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗?1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗?2、该怎样来设计对比实验呢?重点指导:(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件?(2)两组的绿豆芽需要一样多吗

3、?(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响,我们怎样才能知道?3、学生完成实验方案,交流。4、提供实验记录表,引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色,茎的粗细等)三、实验二:绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验,让学生进行观察。教师介绍实验:在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上,保持吸水纸一端湿润。2、讨论:这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响?为什么我们这样推测?仔细观察还有什么发现?

4、3、概括:植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片(书8面):1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方?3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系?4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。板书设计教学反思观察绿豆芽的生长需要阳光 苗  向阳需要水分 根  趋水植物生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化《观察绿豆芽的生长》这节课主要通过前两课的学习,学生已经认识到种子的发芽需要一定的外界

5、条件,并能尝试设计对比实验,进行观察和记录并进行数据统计、分析。课前我布置学生回家做两个实验——绿豆芽生长对水的需求和绿豆芽生长对阳光的需求的实验。几天后,再让学生把种的绿豆芽和填写的观察记录带来课堂,让他们自己展示、观察,结果学生的分组对比实验大获成功。如果学生没有认真做实验的话,本节课将非常难上。值得高兴的是学生都做了实验,这给课堂增添了许多精彩之处。因此可见,做好课前准备是多么重要!当然这节课也有不足之处。如,在观察植物适应环境的图片中,学生观察后,讨论的效果没有达到,学生回答与预设结果出入较大,

6、今后在处理时间与预设问题上要多下苦功。

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