《好学的爸爸》

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1、13、好学的爸爸朝阳完全小学张丽萍2017年5月17日《好学的爸爸》教学设计教学内容：苏教版小学语文一年级下册第67页第13课《好学的爸爸》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学过程：一、揭示课题，谈话导入1、播放歌曲《爸爸去哪儿》，问：小朋友，刚才我们听的这首歌唱的是谁呀?(爸爸)对，我们每个人都有一个爸爸。他是我们最亲近的人。今天我们要认识一位小朋友的爸爸，他是一位好学的爸爸。2、补充课题，板书“好学的”，指导多音字“好”的读音，理解“好学”的含义

2、。（出示多音字组词）3、齐读课题。读了课题，我们知道了什么？（爸爸）、（好学）过渡：你还想知道些什么？。（为什么说爸爸好学，爸爸学了什么?）师小结：问得好！想知道答案吗？答案就在课文中。二、初读指导。1、初读课文。要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，把句子读流利，并给自然段标上序号。思考：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？3、检查学生自读情况。（1）课文一共有几个自然段？（2）交流：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？三、精读课文一至四自然段1、现在自由的读一读课文，你从哪些词语或者是句子读出爸爸很好学的？请用横线画出来，再读一读！（出示自读要求：从哪些句子和

3、词语读出爸爸很好学？画出这些词语和句子，读一读!）学生自由汇报：（师根据学生回答，相机出示句子。）我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢? （指名回答问题。）（1）相机板书：“一……就……”体会“爸爸”学习的心情很迫切，对时间抓得很紧。你能用一……就……说句话吗?出示:我一回到家，就(      )。妈妈一(     ),就洗衣服做饭。(   )一(     ),就(     )。（2）引导学生联系生活实际理解“充电”指的是什么。师：这里的充电是什么意思？爸爸怎么回答的？找到爸爸说的话读一读。（出示

4、爸爸的话）（再学习）板书2、师：再学习就是---（继续学习）爸爸已经工作了，但是现在利用晚上下班的时间还要去学习，实在是个--（读课题：好学的爸爸）呀！（指名学生读好第一段）3、还有从哪儿读出爸爸很好学的？原来爸爸是去上业余电脑培训班。（1）理解“业余”出示：爸爸白天要（      ），晚上下班还要（     ）。真是（  ）呀！（2）还有吗？爸爸说：“光会打字是远远不够的，上网啦，制图啦……要学的东西可多啦。”(1)读这两句话，比较一下：出示：光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。“光”、“远远不够”，你知道了什么？（还有很多电脑知识可以学呢！）(2)师

5、：（点击：……）这个标点符号，你认识吗？（学生:省略号）你知道在这里省略了什么吗？  （学生自由说）出示：光会打字是不够的，上网啦，制图啦，（   ）（    ）（    ），要学的东西可多啦！请你把爸爸说的话补充完整，小组讨论。反馈。师小结：“我”的爸爸可真是一位——（读课题：好学的爸爸）四、学习五—七自然段1、过渡：爸爸这样好学，他到底学得怎么样呢？“我”决定考考他。（师引读句子：爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？）师问：结果怎样？自由读第六自然段。 （指名交流。）2、小组合作学习：从哪些词或句子中可以看出爸爸是电脑高手？3、反馈“这还不简单

6、” “敲了几下键盘” “鼠标点得飞快”“一会儿”   （这些词语说明爸爸怎么样？）（是电脑高手  操作电脑很熟练 找资料的速度很快 爸爸对电脑很精通…）难怪“我”要说（引读）——“爸爸可真是电脑高手了！”（板书：电脑高手）   （指导朗读)(评价：你读出了赞叹 你读出了对爸爸的佩服 你读出来对爸爸的惊叹)4、分角色朗读课文。 指导朗读：读“我”的话，要读出天真、好奇的语气；读“爸爸”的话，要读出“爸爸”的好学和知识的丰富。五、总结、回归课文1、师：今天我们认识了了一位好学的爸爸，学完课文，你想对爸爸说什么？想对自己说什么？2、有感情朗读课文，感受爸爸的好学。

7、板书设计：13、好学的爸爸  一……就……    充电(再学习)    电脑高手