《社会保险计算与缴纳》实训教学大纲

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1、《社会保险的计算与缴纳》实训教学大纲适用专业：人力资源管理一、实训的目的及在专业培养中的作用通过实训教学，掌握国家社会保险方面有关制度的方针、政策；熟悉社会保险各职能部门的职责、业务运作流程、规章制度及管理方式；掌握社会保险机构对各种社会保险基金的筹集和支付、结算方式。从而将所学专业知识与社会保险相关工作实际紧密结合，将专业知识转化为专业工作技能与能力，为毕业后从事社会保障相关工作奠定一个良好的基础。二、对学生能力培养的要求培养和提高学生在实际工作中分析问题、解决问题的能力；让学生进一步了解社会，了解有关专业领域的现实情况，找出自己与社会需求之间的差距，明确

2、今后努力的方向。三、实训总学时及实训地点1、实训总学时:20学时2、实训地点：本班教室四、实训项目的设置及学时分配表序号实训项目名称学时实训教学方法/手段1社会保险基金管理面临的问题4案例分析法2企业办理养老保险制度的业务流程2情景模拟法3职工参保养老保险常见问题解答2情景模拟与案例分析法4医疗保险制度的现状、问题及改革4情景模拟与案例分析法5失业保险参保条件、程序4情景模拟与案例分析法6工伤保险资格条件的认定与待遇给付4情景模拟与案例分析法小计20五、实训内容：（分项目逐项说明）项目一实训名称社会保险基金管理面临的问题实训目的使学生了解社会保障基金的概念和

3、作用，了解社会保障基金的来源、筹集渠道和运营方式；培养学生的职业道德和高度的社会责任感意识。实训内容案例分析实训要求1、熟练社会保障基金的来源、筹集渠道和运营方式2、能够分析我国社会保险基金运营与管理方面存在的问题作业步骤1、先分小组讨论：社会保险基金管理具有什么意义，社会保险基金投资运营的发展方向有哪些？2、小组派代表发言，进行课堂讨论3、指导教师课堂点评设计思路及注意事项通过典型案例的对比、分析，引发学生对现实问题的关注和思考，从而使理论教学与实践相结合，提高学生学习的兴趣。注意案例一定贴近生活，易于学生的理解和接受。项目二实训名称企业办理养老保险制度的

4、业务流程实训目的通过情境模拟，明确基本养老保险制度基本类型、原则和我国养老保险的操作流程、保障内容和实施方式实训内容模拟某企业到社会保险机构办理保险业的流程实训要求1、熟悉我国基本养老保险制度的主要内容2、了解企业办理基本养老保险所需的资料、业务流程作业步骤学生模拟企业管理人员提问，教师模拟社会保险经办人员进行答复并按程序进行操作设计思路及注意事项注意课前准备各种所需的资料和表格，假设情景，模拟业务流程项目三实训名称职工参保养老保险常见问题解答实训目的通过情境模拟核案例分析，明确养老保险制度的基本类型、原则和我国养老保险的操作流程、保障内容和实施方式实训内容

5、学生模拟社会保险经办人员答复职工办理养老保险时遇到的问题。实训要求能够熟练、正确回答职工提出的问题作业步骤1、教师模拟职工，学生模拟社会保险经办人员进行答复2、对学生答复的内容进行小组讨论，总结正确答案设计思路及注意事项适应社会发展需要，从社会职业岗位要求出发，注重能力培养，充分发挥学生的主动性，使学生的基本素质、职业岗位能力、应变能力得到全面提高。注意所选问题既要有代表性，又符合学生的知识水平。项目四实训名称医疗保险制度的现状、问题及改革实训目的要求明确医疗保险的定义、特征，理解基金的筹集、给付项目、支付方式及费用分担方式。了解当前医疗保险制度改革趋势及我

6、国城镇医疗保险的现状、问题及改革情况。实训内容1、职工享受医疗期的内容2、医保支付制度的内容3、医疗纠纷案例分析实训要求了解我国医疗保险制度的主要内容并能分析存在的问题作业步骤教师提出情景和案例，学生讨论回答设计思路及注意事项选用贴近生活的案例，激发学生的兴趣项目五实训名称失业保险参保条件、参保程序实训目的全面掌握失业保险有关政策法规、熟悉失业保险支付的操作流程、失业保险与再就业的关系、良好的服务方式、对失业保险政策的深化理解、失业保险的待遇计算、《劳动法》的实际运用、如何合法保障劳动者权益；了解失业保险的待遇支付、条件等事项实训内容1、职工参保失业保险的条

7、件、程序2、失业保险业务处理中常见问题实训要求1、能够熟知失业保险的参保条件和程序2、能够判断职工是否具有领取失业保险金的资格及失业保险金额的计算。作业步骤1、教师扮演失业者，学生扮演社会保障部门的工作人员解答职工问题。2、、教师随机模拟可能发生的种种意外场景，如生气、激怒、胡搅蛮缠等以比较学生的反应3、对职工的问题进行课上讨论、总结和点评设计思路及注意事项既要求学生具备专业知识，又要求注重职业态度。因为学生体会失业者心理普遍焦急，情绪波动较大。项目六实训名称工伤保险资格条件的认定与待遇给付实训目的掌握工伤社会保险的一般形式，了解工伤社会保险的一般操作流程、

8、实务理论，熟悉我国现行的工伤社会保险制度实训内容1、