司马光 第一课时

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1、《司马光》第一课时教案左菲一、导入1.小朋友们，在一年级（3）班的小朋友里面，肯定有你佩服的小朋友，你能给他们点点赞吗？2.感谢小朋友的分享，让老师知道咱们班有这么多的小能手。今天啊，老师也要介绍一位小朋友给大家认识，他的名字叫：司马光。这个小朋友的名字也是我们今天的课题，伸出小手跟老师一起写一写。3.司马光，大家知道他姓什么吗？像这样，两个字组成的姓就是复姓。司马是复姓。司马是他的姓，光就是他的名。司马光出生的时候他的父亲就在光山这个地方做官。所以给他取名叫司马光。一起读一读课题。司还是我们的生字宝宝

2、，司是什么结构呢，你能给司找找朋友吗？爸爸妈妈去哪里上班？公司　　　爸爸妈妈公司的领导也叫做上司爸爸经常开车带我们出去玩，爸爸就是家庭司机。大家知道律师是给百姓打官司的。指南针在古代又叫做司南。4.这位小朋友非常勇敢，非常聪明，受到了很多小朋友的称赞。我们今天就来学一学他的故事。二、新授课1.看视频动画。2.小朋友们刚刚看的真认真，相信大家都很喜欢司马光这个小朋友，他的故事啊已经被编书的叔叔阿姨写进了我们的课本，就在课本的126页，请小朋友轻轻打开书，读一读这个故事，注意读准字音，读通句子，难读的地方借

3、助拼音多读几遍，读完给课文标上小节号。3.小朋友们读书的声音真响亮。4.左老师要带大家去故事发生的现场了，看这就是故事发生的现场，看图，这是一个（花园），古时候，花园里面有（假山），假山下面有（水缸），水缸里装满了（水）。一座假山一口水缸（故事发生的时间、地点）候　　是我们的生字宝宝　　笔画有点多　　你有什么办法记住他呢？记住不能丢掉中间的一竖。园也是生字宝宝，你有什么办法记住他？小朋友，仔细看这个字跟哪个字长得很像，你知道吗？圆　　你是怎么区分这两个圆的？同音字啊可是我们学习中的拦路虎，现在老师要考试

4、啦，小朋友耳朵竖起来，坐端正。圆　　园　　原草（　）的早晨是宁静的。花（　　）里的花真漂亮啊！十五的月亮总是最（　　）的。老师是辛勤的（　　）丁。出示第一段：古时候，有个孩子叫司马光。一天，他和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。过渡：在这个漂亮的花园里，小朋友们做着快乐的游戏，突然，看动画。5.小朋友为什么好好的掉进了缸里了呢？爬上假山掉进缸里小朋友啊真调皮。爬这个字真有趣，他是由那两个部分组成的？爪和巴爬最早指的是动物类的爬行，动物类的爬行都是用到爪子的，所以左

5、边的爪子旁代表这个字的字义，巴则表示爬的读音。这个字是形声字。爬是合体字，看爪和巴合起来变成爬这两部分发生了什么变化。巴字变小了，谦让，爪的捺长了，访问所以，合体字在写的时候要做到谦让又互访。5.有个小朋友就是掉进了这样的水缸里。当这个小朋友掉进去的时候啊，别的小朋友是什么反应呢？别的慌了（一起读一读，女孩子读一读，男孩子读一读）有的（吓哭了），有的（哭喊跑去找大人）（其他小朋友的表情动作）哭出示：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。6听了刚才的朗读，我要先竖一个大拇指，因为能够把每个字

6、都读正确了，很了不起。老师没有教你们自己就会了，真好。我们现在再来看这段话，左老师听出来稍稍有点小毛病，有一点点拖，这个是咱们小朋友很容易犯得朗读毛病，怎么来治好这个拖音病呢？你有什么意见（学生回答）小朋友们，治好拖音病，左老师这有一招。看看，我从这段里找出了这些词想听我读读看吗？看我的手势（读的时候，轻声带上去，拍手的时候顺带把轻声慢慢滑下来）小朋友们，你发现了什么？轻声一般用作轻声的词语的了凡是的了大部分都读轻声，大家想不想来试试看。看老师的手势一起来试一试。真不错，不过老师告诉你，单个的试着来不难

7、，但是变成这样的连起来的你还能读好吗？（听老师来做个示范）谁能来学着老师的样子来读一读？（掌声送给他，他马上就记住了）接下来更加难了，我们要把它放回句子里，老师要看看你们能不能把刚才的拖音病治好了。用读好轻声的办法去治好拖音的毛病。有的有的还有的造句6．看这一词串：没有慌搬起一块石头使劲砸破小朋友们，你们猜一猜，这段词串是关于什么的？（司马光）出示句子：司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸，水缸破了，缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。这段话有点长，指名小朋友读（不仅读的声音响亮，而且读的

8、很清楚）这段话只有一个句号，就说明这么长的句子他就只一句话。那既然只有一句话，老师把他改一改，好不好。司马光没有慌他搬起一块大石头使劲砸那口缸水缸破了缸里的水流了出来掉在缸里的小朋友得救了。我把逗号去掉了，你觉得读起来怎么样。（太快了听起来不好听不知道在讲什么）看来，逗号虽小，作用却非常大，不仅能帮助我们朗读，提醒我们停止休息一下，而且还能把一件事情讲的更加的清楚。其实这么长的一句话，我发现啊，讲的就是两件事情，搬起石头把缸砸破了。我把它写