人民当家做主的法治国家表格式教案

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1、九年级政治第六课参与政治生活教案第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教案一 教学目标：情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。二、教学重点：依法治国的含义，意义三、教学难点：人民代表大会制度与人民代表大会的关系。四、

2、课时安排：1课时五、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法、讨论法、自主探究法六、教学手段：多媒体教学七、学情分析：学生还是未成年人，对于人民享有的权利还存在模糊认识，青少年的法律意识还比较淡薄，因此，有必要加强对学生的法制教育。增强学生的法律意识。通过正当途径行使当家作主的权利。自觉履行政治义务。八、教学过程教学程序教学活动教学方法设计意图教师活动学生活动教学情景导入播放多媒体视频资料并提出问题，学生观看多媒体思考问题启发教学让学生理解人大的工作，引起学生的兴趣。教学过程多媒体课件播放宪法有关规定提出问题，你知道人

3、民的权力是怎么行使的呢？师：大家回答非常好，我们看一下投影，那么全国人大和其他国家机关的关系是怎样的。下面我们一起来复习一下刚才所学的知识教师播放投影。学生思考问题并回答。学生看投影学生看书回答学生回答启发式教学，问题教学法在我国一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务，那么，人民是怎样行使权力的呢?启发学生启发学生思考这个问题，从而引出下文要讲的有关人民代表大会制度等内容。教师：指导学生阅读课本活动，讨论：人民代表大会对“一府两院”启发式教学，讨论教学法该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：具有监督作用；

4、人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。从中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系：其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。全国人大同其他中央国家机关的关系：全国人大，地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、最高人民法院、引导学生了解人大代表的职责权利等内容，明确全国人大和其他国家机关的关系。最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。区分概念一：直接选举和间接选举有什么不同？设

5、问：（1）民主选举人民代表属于公民的什么权利？区分概念：(各级)人民代表大会；全国人民代表大会；人民代表大会制度？区分概念：人民、人民代表和人民代表大会的关系学生讨论回答讨论法，自主探究法区分概念，明确几个概念。师：请大家阅读课本，找出全国人大的职权是什么？教师播放多媒体课件。结合课本活动进一步理解全国人大的职权学生自主探究。自主探究法进一步加深学生对全国人大职权的理解，培养学生结合观点链接事物的能力讨论：从P75图示中我们可以得出什么结论？自学提示1、依法治国的含义、地位？2、我国为什么要依法治国？3、依法治国的基本要求是什么？如何

6、理解？4、生活在法治国家里，我们应该怎么做？5、怎样做到依法治国？学生讨论，这说明我国法律制度在逐步完善；社会生活中得很多问题都通过法律来解决；各项工作逐步走上法治的轨道。也说明中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义的法治国家学生自主探究回答自主探究法、讨论法让学生了解近年来我国在立法工作方面取得成就，思考其与实施依法治国方略的关系，引出依法治国的内容。培养学生自主探究的能力，自学能力。引导学生看课本中的插图探究法让学生进一步认识国家依法行政的意义。政府成功举办公众听证会说明了什么？学生讨论回答：1、标志着中国政府在依法行政2、表明

7、广大人民群众参与政府决策的意识和法律意识在不断提高。讨论交流让学生进一步认识国家依法行政的意义。3、说明我国一切权力属于人民。小结这节课我们学习了人民当家作主的法治国家一课，知道了在我国人民是国家的主人，一切权力属于人民。实行依法治国的基本方略。我们应该依法办事增强自己的法律意识。板书设计：(一)人民怎样当家作主1、人民行使国家权力的方式2、人民行使当家作主国家权力的机关（权力机关）3、人民代表大会制度是我国的根本政治制度4、全国人民代表大会与其他国家机关的关系5、全国人民代表大会的职权（二）生活在法治国家里1、依法治国的含义2、依法

8、治国的重要性3、依法治国的要求（1）基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究（2）一切国家机关都要依法行使职权（3）政府要依法行政（4）人人要学法、懂法、守法、用法、依法维护国家利益，依法规范自身行为教学反思：