画出这座美丽的小岛

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1、16.这儿真好教学目的：（1）有感情的朗读课文，知道小熊为什么种树，能通过看图想象“这儿”好在哪儿。（2）能够意识到保护环境的重要性教学准备：多媒体课件，黑板教学过程：一．复习巩固1.在多媒体上出示生词“一座荒岛两年连忙梦见不停地孤零零划着船飘来飘去漫山遍野绿叶成阴高兴找极了”指名读，再齐读。2.“找朋友”，给生字找拼音。二．导入课文1.师问：小朋友们，这篇课文讲的是小熊做什么的事情？生回答：找朋友的故事。师说：大家想不想知道小熊有没有找到朋友，它是怎么找到朋友的呢？生回答：想，师：那我们一起学习一下这篇课文吧。板书：这儿真好。2.过度，让学生自己标出课文的段数（6个自然段）。3.学习第一自

2、然段（1）学生自由读第一段，并思考：小熊生活在什么样的地方？他感觉怎样呢？（2）指名回答上面两个问题。并带学生详细讲解第一自然段，小熊生活在荒岛上，它感到孤零零的。板书“荒岛”，“孤零零”。（3）师带生读第一自然段，再齐读。4.学习第二自然段(1)没有朋友，小熊孤零零的，多难过呢！正在小熊为没有朋友而非常苦闷的时候，它看到天空飘来一朵云，小熊连忙问。“小朋友们，小熊问白云什么了？”学生齐读小熊对白云说的话。5.学习第三自然段（1）云儿是怎样回答小熊的呢？(2)指导学生读第一句。（3）“云儿变成了一颗树”，小朋友们，云儿为什么变成了树，你们明白吗?小熊有没有明白呢？它是怎么做的啊？指导学生读第

3、二句。（4）指名学生读第三句。出示森林的图片，理解“漫山遍野，绿叶成荫”的意思。（5）带学生读第三自然段。（6）师：“小朋友们，小熊之前住在什么样的地方啊？”生：“荒岛。”师：“那现在住在什么地方呢？”生：“绿岛！”板书：绿岛。师：“荒岛怎么变成绿岛的啊？”生：“种树。”板书：种树。6.学习第四—六自然段（1）师：是云儿的指点和小熊的辛勤劳动，才使原来的荒岛变成了现在的绿岛呀！那他找到了朋友了吗？师：小鸟唧唧喳喳地叫着，在说什么呢？（指名读小鸟的话）（2）出示许多小鸟的图片，读第五自然段第一句。师问：“只有小鸟来了吗？”（3）指名读第五自然段的后一句。（4）小熊的朋友们都来了，小熊怎么样啊？

4、齐读第六自然段。（5）多媒体出示问答题：小熊的朋友来了吗？都有哪些朋友啊？它们是怎么来的啊？指名回答。（6）思考：以前的小熊是什么样的？（孤零零）现在的小熊是什么样的啊？（高兴）并板书。7.指名分段读课文。8.分角色演练三．总结小朋友，通过这个故事，你们明白了什么道理啊？（保护环境，人人有责）教学反思上节课已经充分的学习了本课的生字生词，这节课主要对课文的内容进行讲解，本节课主要通过设置问题引导学生进一步学习课文。不足之处：学生自由读书时间太多，我带领学生读课文的时间太少，没有将动物的感情表现出来。