《小池塘》第一课时

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1、教学内容：苏教版小学语文一年级下册第3课《小池塘》。　　【设计理念】：《小池塘》是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。采用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动态和生命。我运用多媒体课件、训练说话、教师示范背诵等多种手段来创造动的情境，让学生在感兴趣的具体语言实践中感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。　　【教学目标】：　　1、学会本课生字，认识新偏旁“口”“女”“鱼”，理解生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，

2、背诵课文。　　3、引导学生体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣和想象能力。培养学生热爱自然的情感。　　【教学重难点】：　　让学生在感兴趣的具体语言实践中，感受课文的意境。　　【学生分析】：　　教学对象为小学低年级的儿童，他们天性好奇、好动，有意注意的时间较短。在教学中，尝试变干巴巴的“传达”、“灌输”为利用灵活多变的教学形式（多媒体展示课件、师生共同完成板书等），另外安排了师生的唱游环节。　【教学时间】　：2课时【教学准备】　　：　　1、准备写有“白云”、“太阳”、“月牙”、“星星”、“白

3、鹅”、“气球”、“小船”、“珍珠”的卡片及双面胶。　　2、制作课件。　【教学过程】　：第一课时　　一、导入新课。　　同学们，春天的脚步离我们已经越来越近了，她带来了许许多多的美丽。今天要学习一篇春天里的《小池塘》。师板书课题，生书空。　　二、初读课文，读通课文。　　1、根据拼音自由轻声读课文，要求：　　（1）、生字表中的生字，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。　　（2）、自由读课文，读不懂的句子，多读几遍。　　2、检查自读情况。　　（1）、老师这儿有几个词，看谁能读准确：　　姐姐芦苇睫

4、毛白鹅倒映鲜红珍珠水波一只　　（2）、读句子：　　池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。　　明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。　　3、自由读课文。　　4、指名分节朗读课文。　　[设计理念：检查学生的自读效果，这是一个必不可少的环节。通过检查，可以纠正不足；通过检查，使学生看到自己所取得的成绩，获得成功的满足和喜悦，所以在学生自读后，应采取一定的方法检查学习效果，了解学生的自学情况，利于教师统筹安排教学。]　　三、整体感知课文。　　师：小池塘美不美？你觉得最美的地方在哪里？　　课文把

5、小池塘比作了什么？　　四、学习生字，指导书写。　　1、观察生字在田字格中的位置。　　2、分析字形。通过熟字或熟部件来记忆生字。　　3、指导写字。　　姐：“女”字旁要长而窄。第三笔横改成提。　　阳：“双挂耳”要写得向上一点。　　红：“工”要写得扁一点。　　4、学生描红、临写。教师提醒坐姿。　　5、作业展示、评价。　　五、作业。　　按原文填空：　　＿＿＿＿倒映在池塘里，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　＿＿＿＿倒映在池塘里，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　＿＿＿＿倒映在池塘里，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿。　　＿＿＿＿倒映在池塘里，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。