德育在素质教育中的作用

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1、德育在素质教育中的作用四会市石狗镇红坳小学钟天福2012年5月16日当前在我国教育界讨论的热点问题就是素质教育。素质教育就是运用文化手段促进人的自然素质的社会化，使人的自然素质得到改造，融进社会的新质，它是以整个民族素质的提高为出发点的教育，是潜能开发、心理品质培养和社会文化素养训练的整体性教育，素质教育是以文化素质为导向，以心理素质教育为中介，以身体素质教育为载体，以全面提高学生的身心素质、发展人的个性为共同目标。那么，德育在素质教育中有什么作用呢？从社会发展的需要上看，德育教育有着极其重要作用。素质教育，首先是学会做人的教育，教会学生做人，是素质教育的首要任务。一个民族整体素质的提

2、高，靠的是全民族大多数成员素质的提高，怎样做人，是最基本的素质。纵观西方20世纪教育存在着明显缺陷，其教育价值观狭隘地偏向科学技术教育和学生智力的开发，忽视教育的人文价值，忽视学生思想道德、伦理价值等方面的教育，造就了“迷惘的一代”，“失落的一代”，美国一个月之内曾经出现连续三次的校园枪杀事件，从这些现象中不难看出。在社会发展的今天，德育教育是何等重要。当前，我国青少年的思想素质与社会发展的要求相比，与国家的要求相比还有较大的差距，腐败的现象禁而不止。社会上出现的思想迷惘，混乱和某些道德领域的“失范”5现象，消极、丑恶的东西对学生造成不良影响等，都向人们昭示着这样一个严酷的事实。曾被我

3、们的民族引以为荣的国家的“精神文明”衰退了！尽管我们在情感上不愿意承认，但在理智上又不得不承认它。从这些现象看出，在我们广大的学生中，重建文明，重塑美德，不断提高学生的思想道德素质，已成为新时期教育的迫切任务，有效地加强学生思想道德教育刻不容缓，而这些都必须在素质的教育中不断加强德育才能实现。加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。道德教育在整个素质教育中何其重要。从国民素质要求上看，德育在素质教育中也有着十分重要作用。现代社会生产力发展对科学技术的依赖性以及在此基础上滋生的科学主义知识观，成为现代教育一种巨大的环境压力。教育对这一压力做出的适应性反映便是教育知识中科技知识比重越

4、来越大，而对这一压力极端的形式，可以说是我们废除的“应试教育”模式了，“应试教育”以智育第一，但这不是“应试教育”最可批判之处，因为这毕竟在追求分数，升学率的过程中为学生奠定了比较扎实的科技知识基础，而它的罪过是智育“第一”，而没有其他育的“其次”，科学技术知识本身就蕴含一种人格化力量，这种人格化思想以牺牲学生道德理性、道德思想的形式为代价的，这种极端的形式更反映了要实行素质教育，因为素质教育合理于真、善、美的统一，其教育是关注全面的。邓小平在论述中国优势中认为中国人口众多，如果能提高人口素质，把沉重的人口负担转化为人力资源，那是在世界上占绝对优势的。人口众多，素质不高，那就不是优势，

5、而成为一个沉重的包袱，5人口素质是个大问题。远的不说，就说我们的广州，治安不好，交通堵塞，环境不好、污染，卫生脏乱，公共设施损坏严重，公共道德水准低等，哪一样不是人口素质低下而造成的？由此可见，中国要走向现代化，主要提高人口素质。因此，尽快摆脱应试教育的束缚，扎扎实实地理直气壮地开展素质教育，为提高国民素质打好坚实基础，成为当前教育改革的紧迫任务，而在这个过程中，德育就要发挥它的重要作用。德育能培养公民良好的社会意识。做一个合格的公民，这是国家对国民的基本要求。要实现这一目标，就要开展公民教育，培养学生的公民意识。长期以来，我们的德育“给人以空泛的太多，教人做人的太少”，不注重这一项基

6、础工程建设，是造成今天我们许多学生公民意识差，缺乏责任感，不遵纪守法，道德修养低这样一种局面的原因之一，这是很值得德育工作者深思的。因此，我们可以通过一系列有效的途径去培养学生的公民意识。例如：让学生参加社区活动：打扫街道、绿化社区、美化环境……以此来加强学生对社会、对自己的生活环境建设的责任心，增强主人翁责任感，提高对自己在社会上的意识，进一步培养学生良好的社会意识。德育能使公民养成科学的态度。在人们的眼中，甚至在许多的教育工作者中，都以为德育单纯就是人的思想品德教育，往往习惯于把德育与科学分开来，似乎德育就不包含科学，科学与德育是一门有严密体系有自身规律的科学，具体表现为：一方面德

7、育是科学传授和灌输的过程，就现代社会来说，5建立德育网络，或通过家庭以及各种传播媒介来传达各种信息，使学生通过学习、认识，形成良好的道德规范和心理品质；另一方面是其他学科的教学也渗透着德育内容，培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。例如：在自然科教学中，让学生自己观察、讨论怎样保护有益的鸟类，怎样保护有益的动物，并对此提出建议，使学生在讨论中受到启发：保护动物就是保护我们的生活环境，保护我们的环境，就是保护了自己。从而使学生养成科学的态度。那