苏教版一下语文识字5

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1、识字5教学目标：1.运用已有的识字经验认识生字，能够写好“丁”“斗”“女”“奶”四个生字。2.结合图片，联系生活经验了解新词：繁星、亮晶晶、蒲扇、萤火虫和一些星座名称，感受夏夜的美好。3.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。教学重难点：1、通过观察图画，认识有关词语，感受夏夜的美好；2、通过创设情景，体会夏夜情趣。教学过程： 一、导入揭题夏天的夜空，皓月当空，繁星点点，多么美丽啊！今天我们就一起来学习《识字6》，和爷爷、奶奶还有小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友伸出小手和我来写一写课题。一起来读一读课题。老师看出来了，有的小朋友已

2、经迫不及待想要读一读词串了，下面请大家打开书本，自己读一读四行词串，注意读准字音。二、精读课文（一）学习第一行夏天真热，太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。（出示词语：夜晚）指名读，齐读。1．每到夜晚，人们都喜欢出来乘凉，小朋友，抬头看，你看到了什么？（生自由答）2．课文中有一个词就是表示星星非常多的？出示：繁星指导朗读3．这繁星一闪一闪的，还会发光呢！（点击出示：亮晶晶）谁来读？4.繁星亮晶晶的，你觉得像什么呢？5．这满天的星星亮晶晶的，你觉得这夏天的夜晚怎么样啊！6．把三个词语连起来，小朋友会读吗？请你来！齐读第一行。（二）学习第二行过渡：这夏夜

3、的星空真美啊！这迷人的夜晚不仅吸引了我们，也吸引了小丁丁和它的家人。瞧，他们来了，我们来和他们打个招呼吧。（依次出示：爷爷奶奶小丁丁）指名读1.仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方呢？真会观察！爷、奶、丁都读轻声，两个一样的字组成的词语，后面一个字一般都读轻声。2.我们一起来和他们打招呼。（齐读）（三）学习第三行。1．在这美丽的夏夜，一家人在一起乘凉多么温馨呀！小朋友，你还能从图上哪里看出这是夏天呀！学生说一个词，就在画面上点击出示一个词（竹椅蒲扇萤火虫）（1）用竹子做的椅子叫竹椅，夏天坐在竹椅上非常的凉快。（2）蒲扇，见过这扇子吗？仔

4、细观察一下这个蒲字，什么部首的？对，蒲是上下结构的字，部首是草字头，说明蒲是一种植物。蒲扇就是用香蒲草的叶子做成的，在生活中，扇子可不都是由香蒲草做成的，羽毛做成的扇子叫羽扇，纸做成的扇子叫纸扇，夏天，我们家里还会用到电扇。这个扇字除了表示扇子，还可以当做量词来用，比如一扇门，一扇窗。（3）原来，他们是萤火虫。这群小家伙也提着灯笼，煽动着翅膀飞来了。（出示：萤火虫）萤火虫是一种昆虫，所以萤的下面是个虫字。你喜欢萤火虫吗？那你能读好这个词吗？生读。2.谁有本领把这三个词连起来读一读？其他同学有信心读好吗？我们一起来读吧。（四）学习第四行爷爷讲的什么故事让

5、小丁丁这样入迷呢，连桌上的点心也不吃。你们想听吗？但老师有个要求，听的时候可要听仔细，听完后老师有问题考大家哦。1.讲《牛郎织女》的故事。2.小朋友，故事中讲到了哪两颗星？3.出示：牵牛织女（听得可真仔细）谁来读好这两个词，你来试试，你也来试试。一起读。4.天上的星星可真多，除了牵牛、织女，还有什么星呢？出示“北斗星”。我们一起数数看，北斗星一共有七颗星组成，连起来很像小朋友家里舀汤的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方发现七颗连起来像勺子一样的星星，那就是“北斗星”。又叫北斗七星。谁来美美地读这三个词语？5.天上的星星，你还知道哪些星星呀？（学生说

6、）6.是呀，神奇的宇宙，这星星可真多呀，这就是“繁星”，下课后可以多去看看天文方面的书，你就可以了解更多星空里的奥秘。三、整体感知这篇韵文写的是夏夜的星空，一切显得那么美好，让我们一起美美地读读。1.指导朗读顺序你看，她先把我们带进夏天的夜空，读——（夜晚繁星亮晶晶）2.接着把我们带到星空下面的小院，读——（爷爷奶奶小丁丁竹椅蒲扇萤火虫）3.爷爷一边给小丁丁摇着蒲扇，还一边给他讲故事，讲的什么故事？（牵牛织女北斗星）四、整体感知1.这些词你们也都认识了，我们再一起来美美地读一遍。2.会读，还要读好听。请同学们看这组词串的一、二、四行的最后一个字的韵母有

7、什么秘密？像这样最后一个字的读音相同，韵母相同，就叫押韵，读起来会很好听。拍手读。3.小朋友们学得真棒！来，我们一起唱支歌儿庆祝一下！唱《小星星》。4.今天我们学的《识字5》也能这样唱出来的，不信，你们听老师唱，看你们能不能学会.（出示《小星星》伴奏音乐）五、自主识字，指导书写。（一）讲解汉字“丁”的演变听你们唱得这么好，小萤火虫也带着礼物来了看它们带来了什么？原来是“生字宝宝”。咱们来看看“丁”字。最早的古文中，“丁”是指很小的木头屑子。所以现在“丁”也可以用来形容很小的东西。很小的东西，我想到吃过的肉丁。（布丁、鸡丁、一丁点儿）后来“丁”加上了小帽

8、子，就像使用工具干活的人。（园丁、壮丁、人丁、男丁）（二）教学独体字“丁”“斗”“女”认真观察