创造性思维的训练

《创造性思维的训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、造性思维如何训练给孩子创造一个丰富多彩的学习环境，提高和激发宝宝的好奇心，鼓励引导他们用自己的眼睛观察世界。音乐、美术等学科的学习对想象力的提高也颇有作用。引导孩子多阅读，要鼓励他们用自己的力量来解决学习中的困难。鼓励他们多提问进一步探索世界。教育孩子要勇于认错、勇于承担责任的精神。这是科学创造必须具备的基本素质。让孩子在游戏中发展创造思维：角色游戏、猜谜、添笔画、玩具等。辅导孩子经常动手做实验，了解其中的奥秘。启发孩子对一个问题做多种回答，锻炼他的发散性思维：比如这一类问题：“筷子可以用来干什么？”“迷路以后怎么办？”“手绢的用途有

2、哪些？”“水有什么用途？”家长、老师及孩子都要坚持不懈努力，让孩子具备一个创造性人才必须的基本素质，把他培养成为一个创造性人才。惊讶是一种美德对事物感到新奇惊讶，是追求知识的原动力，也是智能发展的催化剂。孩子对事物充满好奇，而且会在很平常的事物中发掘出令自己惊讶不已的东西。正是这种好奇心，千万年来推动着人类整体智能不断进化。可是很多人越长大，好奇之心便越退化，对事物再难以感到惊讶。究其原因，家长也要负起责任。很多时候，孩子对某件事情感到新奇惊讶，会立刻想找人分享，家长常常是他们要找的第一个人。可惜很多家长不懂得珍惜这种宝贵的好奇心。他

3、们往往抱着成人见怪不怪的心态，敷衍了事，有些甚至挂着一副“别来烦我”的表情。这无疑是给孩子当头一盆冷水。不但没有得到鼓励和培养，反而遭受压抑，这样好奇心便会萎缩。要想孩子的智能发展保持强大的内在驱动力，一定要珍惜培养他们天赋的好奇心。最好是和孩子一起保持着对新鲜事物的惊讶之心。多和孩子到处探索，抱着一颗童稚之心，用心观察，在平常的事物中发掘新鲜的一面。当孩子向你表示有些事物令他觉得新奇惊讶时，你也应该分享他这种喜悦。你不妨和他表示同样的感到好奇惊讶，花点时间去理解他的发现，并且顺势鼓励他把握这种新鲜感和好奇心，转化成深入探究事物的研究

4、精神。其实这样做家长自己也会变的得更年轻更有活力。和孩子一起带着一双新鲜的眼睛去享受世界的新奇和探索世界的乐趣吧。回归经典的“五四学习法”在“五四”时期，有学者总结学习的要决是：眼到、心到、口到、手到。这确是宝贵的经验之谈。用今天的术语来表达，便是要多元的感官刺激互相协调增效。可惜这条原则已经被忽视多时，我们有必要重新向孩子和学生强调和提倡。心到，就是专注力，这是第一要素；眼睛是重要的讯息输入渠道，造性思维如何训练给孩子创造一个丰富多彩的学习环境，提高和激发宝宝的好奇心，鼓励引导他们用自己的眼睛观察世界。音乐、美术等学科的学习对想象力

5、的提高也颇有作用。引导孩子多阅读，要鼓励他们用自己的力量来解决学习中的困难。鼓励他们多提问进一步探索世界。教育孩子要勇于认错、勇于承担责任的精神。这是科学创造必须具备的基本素质。让孩子在游戏中发展创造思维：角色游戏、猜谜、添笔画、玩具等。辅导孩子经常动手做实验，了解其中的奥秘。启发孩子对一个问题做多种回答，锻炼他的发散性思维：比如这一类问题：“筷子可以用来干什么？”“迷路以后怎么办？”“手绢的用途有哪些？”“水有什么用途？”家长、老师及孩子都要坚持不懈努力，让孩子具备一个创造性人才必须的基本素质，把他培养成为一个创造性人才。惊讶是一种

6、美德对事物感到新奇惊讶，是追求知识的原动力，也是智能发展的催化剂。孩子对事物充满好奇，而且会在很平常的事物中发掘出令自己惊讶不已的东西。正是这种好奇心，千万年来推动着人类整体智能不断进化。可是很多人越长大，好奇之心便越退化，对事物再难以感到惊讶。究其原因，家长也要负起责任。很多时候，孩子对某件事情感到新奇惊讶，会立刻想找人分享，家长常常是他们要找的第一个人。可惜很多家长不懂得珍惜这种宝贵的好奇心。他们往往抱着成人见怪不怪的心态，敷衍了事，有些甚至挂着一副“别来烦我”的表情。这无疑是给孩子当头一盆冷水。不但没有得到鼓励和培养，反而遭受压

7、抑，这样好奇心便会萎缩。要想孩子的智能发展保持强大的内在驱动力，一定要珍惜培养他们天赋的好奇心。最好是和孩子一起保持着对新鲜事物的惊讶之心。多和孩子到处探索，抱着一颗童稚之心，用心观察，在平常的事物中发掘新鲜的一面。当孩子向你表示有些事物令他觉得新奇惊讶时，你也应该分享他这种喜悦。你不妨和他表示同样的感到好奇惊讶，花点时间去理解他的发现，并且顺势鼓励他把握这种新鲜感和好奇心，转化成深入探究事物的研究精神。其实这样做家长自己也会变的得更年轻更有活力。和孩子一起带着一双新鲜的眼睛去享受世界的新奇和探索世界的乐趣吧。回归经典的“五四学习法”

8、在“五四”时期，有学者总结学习的要决是：眼到、心到、口到、手到。这确是宝贵的经验之谈。用今天的术语来表达，便是要多元的感官刺激互相协调增效。可惜这条原则已经被忽视多时，我们有必要重新向孩子和学生强调和提倡。心到，就是专注