口语交际 我打算这样过寒假

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1、口语交际《我打算这样过寒假》蒿芝村完小胡允儿一、创设情境，营造氛围1、谈话导入，激发兴趣。师：小朋友们，你们有没有谁参加过电视节目的现场录制？生：没有。师：老师也没有参加过。今天，我们也来过把瘾，做一期谈话的电视节目，有兴趣吗？生：有。师：老师现在就当一会儿节目主持人，同学们就当现场嘉宾，现在正式开始。节目的第一个环节叫“实话实说”。2、进入情境，切入话题。师：小朋友们，这个学期很快就要结束了，闭上眼睛想一想，你现在最盼望的是什么？（指名回答并追问原因，引出“盼望寒假”。师：我想先请大家来说一说，在以前的寒假里

2、，你们都做些什么呢？（抽问3位学生）师：看来，小朋友们都非常喜欢过寒假，是吗？生：是。师：那么，你们觉得以前的寒假过得有意义吗？生：答或沉默。师：小朋友们，今天我们是在做电视节目，我们这个环节叫做“实话实说”，你们怎样想的就怎么说，好吗？（生1回答）师：这位同学说出了自己的实话，还有同学想说吗？（生2回答）师：看来，还有很大一部分同学在寒假里都是没有自己的计划的。假期里的许多事情都是由爸爸妈妈帮我们安排的，是吗？生：是。师：同学们，今年的这个寒假，就由我们自己做主。那如何才能度过一个充实而有意义的寒假呢？今天，

3、我们口语交际的话题就是：“我打算这样过寒假”。（板书课题）二、呈现目标，学习目标师：一起来看看，这节课我们要打到些什么目标。（出示目标，学生朗读）学习目标：1、规范自己的口头语言，能有条理的进行表达，形成良好的听说态度和评论习惯。2、通过互助合作，培养自己的口语交际能力，增强合作意识，学会文明和谐地进行人际交往。3、通过制定计划，让我们懂得怎样过一个愉快而又充实的寒假。一、现场指导，畅谈交流1、引导看图，练习说话师：小朋友们，下面我们要进行的第二个环节叫做：“你说我说”（出示情境图3）师：图中的小朋友们也在讨论

4、怎样过好这个寒假，看看他们准备在寒假里做些什么？（生观察后回答）生：他们在讨论寒假里可以看书、听录音机、玩电脑、打乒乓球、做家务……2、紧扣话题，交流讨论师：同学们观察得很仔细，都能猜到他们在讨论什么，下面我想请小朋友们再想一想：寒假里，我们还可以做些什么？生：（抽4-6个学生回答，说吃、玩方面）师：大家说得不错，但我发现大家首先想到的都是玩，除了玩还可以做什么？生：（抽2-3个学生回答，说做家务、学习方面）师：听大家这么一说，寒假里还真有许多事情可以做，但是大家别忘了，寒假也要注意锻炼身体，我们可以参加那些体

5、育运动呢？生：（抽2-3个学生回答，说很多关于锻炼运动的方式）师：非常棒！3、加强指导，小组讨论师：刚才，同学们都交流得很好，我们在寒假里可以做很多的事情，但是我们不是想到什么就做什么，而应该事先有个计划，计划里要安排自己重点要做的一些事情，特别是自己最喜欢做，最想做的事，还可以把为什么要做这件事的原因说一说。二、合作交流，畅谈打算1、小组交流课前准备好的寒假计划。分组讨论（出示课件4）请同学们分小组进行交流：你打算怎样过好寒假？每个同学都要积极发言，参与讨论。然后小组推选一名代表向全班同学介绍。（注：用“我们

6、组的小朋友打算这样过寒假……”为开头进行介绍。）友情提示（出示课件5）1、计划安排得要合理，有实用性。2、要将自己怎样过寒假说明白。3、合作时，发言人声音要响亮，表达要有条理；其他人要仔细倾听，不要随便打断别人的话，如果有不同意见的，需等别人说完后再补充。一、展示汇报，表现自我1、全班交流，每组推选一个代表发言。师：下面，我们请每组推选一个代表向全班同学介绍，比一比，哪个小组的寒假生活过得最丰富多彩。（出示课件6）2、每组发言时，教师相机追问。预设：一组发言：（板书：完成作业）师：怎样才能很好地完成老师布置的寒

7、假作业呢？师点评：学习是学生的首要任务，只有认真完成各项作业，才能提高学习成绩。二组发言：（板书：做家务事）师：你们都帮家长做哪些家务事？师点评：爸爸妈妈既要工作，又要干家务活，非常的辛苦。我们可以做一些力所能及的家务事，这样不仅可以减轻他们的负担，而且也锻炼了自己的自理能力。三组发言：（板书：参加体育运动）师：寒假里，你们打算参加哪些体育运动？师点评：只有锻炼好身体，才有精神好好学习。二、范文引路，再订计划1、播放寒假生活图片，进入寒假生活情境。师：同学们，今天我们在一起聊了一个非常有意思的话题，那就是怎样过

8、好寒假，通过大家的自由讨论，我们都知道了应该怎样过一个有意义，有计划的寒假了。现在，我们来看看这些小朋友的寒假生活又是怎样度过的。（出示课件7）1、师：看完以后，你有什么感受呢？2、学生交流感受。3、师：小朋友们的寒假生活真是丰富多彩。可是，要想把这么多的事情一件一件地完成好，最好的办法就是制定一个计划，这样既能保证我们的寒假生活过得愉快，而且又过得充实。4、学生按自己喜欢的方式制定寒