勿忘初心，方得梦想2

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1、勿忘初心，方得梦想——谈个性化教学风格的构建湖南师大附中博才实验中学唐莹一、“一种理解”1、个性化教学风格的定义：指教师个人在教学实践活动中逐渐形成的具有个人特色性的教学能力，是教师个人气质、性格在教学活动中的反映和表现，是课堂教学方式、手段等诸因素的综合反映，是教师教学魅力的折射。一、“一种理解”2、个性化教学风格的特点：▲实践性和长期性。▲个性和共性。▲稳定性。一、“一种理解”3、我的个性化教学风格：▲自然亲切▲睿智创新二、“两个平台”1.附中力量附中给我的两份大礼：▲明白了教育的本质和使命；▲感受到了良师益友的提携和帮

2、扶。二、“两个平台”2.博才收获▲感恩学校领导▲学会独立行走▲遇到知心好友三、“三个阶段”1、“入模”阶段（第一个五年）Keyword:听课三、“三个阶段”2、“出模”阶段（第二个五年）Keyword:磨课三、“三个阶段”3、“超模”阶段（第三个五年）Keyword:钻研、分享四、“六种追求”1.教学目标个性化——目标明确，目的纯粹四、“六种追求”2.教学方法个性化——你若守候，花自盛开▲从培养习惯开始。▲教会学生读书。▲让学生爱上写作。四、“六种追求”3.课堂提问个性化——为思维插上自由飞翔的翅膀四、“六种追求”4.作业设

3、计个性化——让作业作品化、序列化四、“六种追求”5.教学评价个性化——多一把衡量学生的尺子四、“六种追求”6.课外活动个性化——创新形式，趣味激发我愿始终保持一份坚定、积极、从容和优雅，行走在现实与实现的路上。勿忘初心，方得梦想。ThanksforlisteningWorkingexperiences2001年，结缘附中Workingexperiences2009年，转战博才。乐于钻研Students'feedback十分感谢唐老师以这种形式给我们上课，看到同学们的精彩表演，很佩服！也看自己努力的方向，要加强英语说的能力，下

4、次争取机会！谢谢唐老师的精心备课，为同学们的表演赞一个！——黄茂源今天的辩论赛给我很大的感触，参加比赛的选手都说着一口流利的英语，还掌握着很多词汇，让我不禁深感佩服，让我发现原来在班上还是有很多厉害的同学，这也让我有了更大的压力，唐老师的精心准备的辩论赛让我懂了许多，谢谢唐老师！——廖冰辰今天同学们生动精彩的辩论会深深地吸引了我。也让我看到了自已的不足在哪里。尤其喜欢英语短剧的表演，既开心一笑，又学习了知识。谢谢蜜糖老师……精彩，引人入胜，向往！——朱音璇优秀笔记展教会学生读书Grade8BUnit2Volunteerwor

5、kTeachingsample:Teachingsample:Lookatthepictures,guesswhatchoreitis?cleantheroomfoldtheclothesmakethebeddothedishessweepthefloortakeouttherubbish1cListenandnumberthepictures[1-4]inthecorrectorder.1234