国培学习计划总结

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1、国培计划学习总结     这次的国培计划学习已经到了末段，眼看着结束的日子一天天的接近，我也感受颇深，作为一名人民教师，我能够参加这次的学习，感到非常的荣幸，在这些天里，通过知识的学习和思想的提升，我明确感受到作为教师这一职业的神圣，并且使自己更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，查找了自己在以往工作中的正确教学方法和不足。同时，我也更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，他们通过多年的教学经验使他们对教育教学工作有独到的见解，他们以以往教学成功的、鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念

2、和技能进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启发!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会： 一、严格践行教师的职业道德，展现人格魅力。     随着科学的发展和社会的进步，师生关系再像以往那样是不在符合教学发展的需要的，所以对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。在以往的教学过程和经验中，当看到学生上课捣乱时我们会在课堂上发火，批评学生，这不仅伤害了学生的感情，有时还会

3、伤害学生的自尊；而教师在课堂上一味的以“填鸭式”的教学方法喋喋不休，侃侃而谈，而不顾学生是否有学习兴趣，除了让学生增加厌学情绪以外，没有其他功能。所以我们我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来，增加孩子们的学习兴趣；当孩子没有完成作业的时候，批评之前先帮他找出原因，不能上来不问青红皂白就一味批评，并且促使他按时完成，对他进行表演，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清

4、楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，好的课堂教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、有感染力，不能自己对课本内容都反感，那样谈何让学生学习。在这方面我感触颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是这些，作为教师在课堂上

5、注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位。 二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的知识和道德修养     我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，老师考学生就是考的书本上的知识，但是学生考老师则是无边无际了，所以这必须要求我们老师多读书，读好书。我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克

6、服成长的障碍。以往我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的，只有先提高自己，才有资格去教育学生，否则就不配“为人师表”这四个字，只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。因此我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。 三、以学生为主体

7、，提高学习的成效     学生学习，主体是学生，而不是老师，老师只是对学生的学习起到辅助的作用，教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的