缩印--课程与教学论

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1、课程与教学论作业及答案(2010春)2010-05-0809:28单选题 第1题教学过程的“新三中心”是BA、教师、课本、课堂B、学生、经验、活动C、教师、学生、课程D、教师、教材、教学手段 第2题在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是AA、终结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、相对性评价 第3题拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是A A、呈现、实践、发现、强化B、注意、期待、探究、行动C、情境、疑问、推断、验证D、动机、假设、验证、总结 第4题教师中心说的代表人物是BA、杜威B、赫尔巴特C、洛克

2、D、夸美纽斯 第5题根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式就是DA、培养目标B、教学目标C、教学目的D、课程目标 第6题冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其BA、哲学基础B、社会学基础C、心理学基础D、自然科学基础 第7题以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是BA、分科课程B、活动课程C、整合课程D、显性课程 第8题下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是CA、学科设计B、问题中心设计C、科目设计D、学习者中心设计 第9题下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素AA、学

3、制B、宗教C、生态环境D、儿童的性别 第10题把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是DA、文纳特卡制B、道尔顿制C、贝尔—兰卡斯特制D、特朗普制 填空题 第11题(6.0)分课程与教学论心理学化的主要代表人物有_________、_________和________。裴斯泰洛齐、赫尔巴特和杜威 第12题(6.0)分课程与教学系统基本要素有_______、_________和_______。教师、学生和内容 第13题(6.0)分课程设计的功能主要表现在_______、________和_________等几个方面

4、。取向、体制、模式 第14题(6.0)分科学美的评价标准主要包括:_________、________、和_______。简洁性、协调性和普遍性 第15题(6.0)分同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一。而且同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即_________、_________和________。情感型、兴趣型和利益型 论述题 第16题(20.0)分美国中等学校改组委员会提出的中等教育七大原则，是一般性课程与教学目的的典型代表，试评述之。 美国中等学校改组委员会提出的中等教育七大原则，是

5、一般性课程与教学目的的典型代表： (1)健康。中等学校应该提供健康教学，培养健康习惯，组织有效的体能活动方案，在计划和游戏时关心健康需要，并与家庭和学校合作，维持和提升健康兴趣。 （2）熟练基本方法。12至14岁的学生，运用基本方法的熟练程度尚不足以符合当代生活的需要。 （3）优良的家庭成员。应该培养个人成为优良家庭成员的各种特质，这不但有助于个人担负该角色，而且个人可以，由此受益。 （4）职业。职业教育应使个人能为自己及依赖他有人谋得生计，通过职业服务社会，维持其与同事、其他人士的正确关系，并且尽可能地在职业中求得个人有最大发展。 （5）公民教育。公民教育应该发展

6、个人的各种品质，从而难够在邻里、城镇，州和国家之中，实行其应担负的角色。公民教育也应该提供学生了解国际事务的基础。 （6）善于利用闲暇。教育应该使个人在其休闲之中，获得身体和心灵的休息，并且进而充实和扩展其人格。 （7）伦理品质。民主社会的伦理品质是中等学校最重要目标。 在美国，一般教育目的通常不是某一机构可以独立完成的，而且许多课程设计人员并未进一步将他们转换为更清楚、更具体的目标，致使它们受到忽视，许多人因而认为，课程方案与一般教育目的无关。 问答题 第17题(10.0)分简述教学过程本质的认识——发展说 教学过程是实现现代教学目的、任务及提高教学质量的一个重要

7、条件。有关教学过程本质的认识是教学的一个基本理论问题，是组织教学活动的理论依据。认识发展说，认为教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握基础知识和基本技能，发展认识能力，逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。答：对于教学过程本质的认识，一般有八种，其中“认识-发展说”在当代我国教学理论和实践上影响较大：它提出，教学过程既是一个认识过程，也是一个发展过程，实质上是儿童“认识”和“发展”相统一的过程。教学过程的本质应当包括三方面：1、教学过程是以认知为基础的知情意行的统一培养和发展过程；2、教学过程是以智育为关键的德、智、体全面培养和发展的过程；3、