茅屋被秋风所破歌

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1、杜甫茅屋为秋风所破歌教学目标：１.积累相关知识,背诵本诗。２、通过朗读，感悟作者的思想感情３、全面了解诗人，感受他忧国忧民的博大襟怀。杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。诗作以强烈的时代感，深沉的人民性和“沉郁顿挫”的风格，独战鳌头，被誉为诗圣。有《杜工部集》。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣当道，屡试

2、不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。整体感知课文，做个好听众：全面感知本文的朗读、内容、意境和作者的感情。1、请同学自行朗读，较高要求是：①字词是否正确②节拍是否正确，不要读破句：根据字数和诗意“吾庐独破受冻死亦足”③韵脚要响亮④语调和停顿⑤重音要合理：如怒、三、忍、安、独等⑥颤音：老、洒、公然⑦拖音：三重茅、安如山⑧顿音：自叹息、何由彻，死亦足２、合

3、作探究与讨论：把自己对字词、内容、结构、主旨的理解评注在书上。把自己的疑问说给大家（同学和老师），大家共同探讨解决。Ａ、用一个四字词概括每一小节内容或者拟个小标题。3、齐读一遍，小组讨论要求：Ｂ、然后，用一、两个词说说作者的心情和感受。秋风破屋焦急痛惜群童抢茅气愤无奈长夜沾湿凄苦忧郁现实自己理想期盼广厦激昂慷慨天下寒士关心民生忧国忧民推己及人水到渠成痛苦呐喊板书与总结认真完成、展示才华、拓宽视野：一：收集、整理杜甫诗歌，找出反映杜甫忧国、忧民思想感情的诗歌并简要分析。二：查阅成都杜甫草堂相关资料

4、并向大家推介有关的对联。三：诗人杜甫的伟大思想、优秀品质烛照世界，引人深思。请用四句诗或一幅对联表现你心中的杜甫。杜公祠世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联草堂留后世，诗圣著千秋。——朱德李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤！蚍蜉撼大树，可笑不自量。伊我生其后，举颈遥相望。——韩愈八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇

5、焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。第一场八月秋高风怒号俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！第二场长夜沾湿何由彻课文每小节结构及内容总结第一节秋风破屋焦急——痛惜第二节群童报茅气愤——无奈第三节长夜沾湿凄苦——忧郁第四节企盼广厦慷慨——激昂课本剧安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！第三场安得广厦千万间板书杜甫诗歌中忧国忧民名句欣赏国破山河在，城春草木

6、深。《春望》暮投石壕村，有吏夜捉人。《石壕吏》朱门酒肉臭，路有冻死骨。《咏怀五百字》穷年忧黎元，叹息肠内热。作业提示登兖州城楼东郡趋庭日，南楼纵目初：浮云连海岱，平野入青徐；孤嶂秦碑在，荒城鲁殿馀。从来多古意，临眺独踌躇。望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。杜甫早期诗歌杜甫绝句欣赏《水槛遣心》细雨鱼儿去，微风燕子斜，城中十万户，此地两三家。《邻　居》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇鸯恰恰啼。《草堂景色》两个黄鹏

7、呜翠柳，一行白鸳上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。夜径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。杜甫律诗欣赏作业代宗广德元年（７６３）春，延续七年多的安史之乱终于结束了。杜甫听到官军收复了河南河北的消息，不禁惊喜欲狂，唱出了这首有名的七律：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳；却看妻子愁何在？漫卷

8、诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡；即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”，浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快诗。”第一场八月秋高风怒号四、课本剧表演第二场长夜沾湿何由彻第三场盼得广厦死亦足悲愤无奈痛苦忧世激昂慷慨问题探究示例：学者、法官、医生、演员1、沉？深？2、“南村群童欺我老无力”，多老？3、群童为何抱茅？是否真的盗贼？4、体会杜甫是如何“呼”和“叹”的？给他设计一句台词。5、杜甫为何失眠？在想什么，说说？6、用一个词概括杜甫的精神？7、第四小节和前三节有何不同，从内容、