对加强班组安全文化建设的认识与思考

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1、对加强班组安全文化建设的认识与思考　　安全文化是企业文化建设的重要组成部分，也是安全管理工作的主要表现形式。铁路班组作为铁路运输生产的最基层组织，班组的安全基础和安全控制能力，直接关系到铁路的运输秩序和运输安全。因此，加强班组安全文化建设，不断强化班组的自控能力，提高班组的自我管理水平，是切实加强安全文化建设、增强企业安全管理水平的重要内容。　　一、对加强班组安全文化建设重要性的认识　　1.加强班组安全文化建设是提高班组管理水平的需要。安全文化建设能极大地促进安全管理，而安全管理的水平又决定着安

2、全文化的发展是否有成效。企业班组管理目标，是如何充分调动全员的积极性和主动性，共同搞好安全生产，这是班组安全文化建设的目的所在。先进的管理制度、科学的生产方法、合理的劳动组织、完善的安全措施，都要靠班组去贯彻、去落实。优秀的班组文化，可以不断完善和健全制度文化建设，充分调动职工的工作积极性，增强职工“安全第一”的责任感和紧迫感，为铁路的运输安全生产奠定坚实的基础。　　2.加强班组安全文化建设是坚持以人为本、提高职工队伍素质的需要。在安全管理中，人是第一要素，在安全生产中起着决定性的作用。因此，杜

3、绝人的不规范行为，控制人为的不安全状态是安全管理中的重要环节。班组安全文化建设就是通过各种载体、手段，把先进的管理理念、安全技能，潜移默化地融入到每个职工的思想中，从而使职工队伍素质得以提升，真正做到全员为安全、全员保安全，不留安全死角。　　3.加强班组安全文化建设是促进安全生产有序可控的需要。一线班组安全管理是否到位，直接反映了企业的安全生产管理水平。同时，班组安全管理处在运输生产的最前沿，扎实有效地开展班组安全管理，对企业的安全生产具有举足轻重的作用。创建优秀的班组安全文化，就是要通过各种方

4、式，增强职工的安全意识，营造“人人保安全”的氛围，提高职工的安全技能，建立起防范在前的安全网络，从而消除隐患、减少风险、确保安全。　　二、对当前班组安全文化建设存在问题的分析　　当前，一些干部职工对班组安全文化建设的错误认识主要有以下几种：　　1.“无为论”。认为班组只是安全管理制度的执行者，主要任务就是落实好上级的要求，抓好日常安全生产组织，抓安全文化建设既没必要，也无作为。这种消极的认识导致部分班组在抓安全文化建设上走形式，喊在口头上，没有具体实在的行动和行之有效的措施。产生这种认识的原因是

5、没有看到安全文化建设对班组安全管理工作的促进作用。通过班组安全文化建设，可以把班组各项安全管理制度化、系统化、规范化，从而实践、创新班组日常安全管理工作，使班组管理更有成效。　　2.“无关论”。认为抓安全文化建设是上级领导和部门的事，与班组关系不大。实际上，在企业安全文化建设上，虽然上级部门负有重大责任，但安全文化建设的基本要求，归根到底要落实到班组，落实到每个职工，只有班组安全文化建设加强了，整个企业的安全文化建设才会有牢固的基础。同时,由于安全管理具有层次性，只有破除“上下一般粗”的做法，才

6、能使安全管理更有成效，企业的安全文化建设才会更有生机和活力。　　3.“务虚论”。认为班组安全文化建设只是抓虚的，不抓实的，是“喊口号”，实际意义不大。其实，作为基层班组，在全面落实各项安全管理制度的同时，更要向职工灌输安全理论，增强职工的安全理念；不仅要组织职工学习安全规章制度，更要提高职工的自我防护能力，规范职工的安全行为，调动职工保安全的积极性、自觉性。因此，班组的安全管理不仅要务实，也要“务虚”，二者相互作用、协调发展。　　4.“空洞论”。认为班组安全文化建设缺少实际内容，标准不好把握，效

7、果难以体现。实际上，加强班组安全文化建设的目标与日常安全管理工作是一致的。如在安全目标上，强调安全预想、防范在前、控制异常、消除隐患；在安全教育上，要达到内容、时间、人员和效果四落实；在安全反馈上，要实现自控、互控、他控相结合，从而使隐患可控、风险可控、安全可控。　　三、对进一步加强班组安全文化建设的思考　　1.不断转变安全观念。在日常安全生产过程中，一些干部职工仍处于被动抓安全的层面上，没有形成万众一心共保安全的局面，也没有真正把安全作为一切工作的出发点来考虑。表现为当安全生产与运输生产组织发

8、生冲突时，自觉不自觉地淡化了安全生产的要求，降低了安全生产标准，给安全生产带来隐患；当少数职工发生违章违纪事件后，总是强调客观，没有从根本上进行反思，吸取教训，以至于习惯性违章违纪现象屡禁不止。因此，在今后的班组安全文化建设上，首先要转变职工安全理念，营造出良好的班组安全文化氛围，着力提高班组管理水平，变“要我安全”为“我要安全”，使“安全是最大效益”的思想深入人心。　　2.不断创新管理制度。保障安全生产，靠制度管理，靠依法管理，但更为重要的是实现班组的自我管理，提高班组的自我管理水平。因为，班