古诗鉴赏复习课

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1、泰安中学袁杏华七年级上语文复习之古诗赏析你知道这些常见意象的寄托意义吗？说说你从哪句诗中得到启发？荷－柳－松柏-月－愁菊花－游子雪－高洁惜别坚强思念脱俗纯洁柳昔我往矣,杨柳依依。诗经•采薇（节选）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（唐•王之涣）菊花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（宋.苏轼）荷小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋•杨万里松柏要知松高洁，待到雪化时。（陈毅）兰秋香风远，松寒不改容。（李白）雪梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈）（七年级上册）初步把握古代诗歌

2、表达的思想感情，并能欣赏诗中的名句。初中学业质量标准要求通过意象（意境）把握感情把握思想感情“一方法”热身检测1、日月之行，。星汉灿烂，。2、潮平两岸阔，。海日生残夜，。3、几处早莺争暖树，。乱花渐欲迷人眼，。4、夕阳西下，。5、，志在千里。烈士暮年，。6、，青山郭外斜。7、山光悦鸟性，。8、杨花落尽子规啼，。9、君问归期未有期，。10、，夜泊秦淮近酒家。若出其中若出其里风正一帆悬江春入旧年谁家新燕啄春泥浅草才能没马蹄断肠人在天涯老骥伏枥壮心不已绿树村边合潭影空人心闻道龙标过五溪巴山夜雨涨秋池烟笼寒水月笼沙比较阅读钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，

3、谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。比较鉴赏：1、两首词中出现的意象有哪些？它们有共同点吗？2、你认为两首词表达的意境相同吗？为什么？请用自己的话把词表现的画面描述出来。3、分别概括两首诗的思想感情.共同意象有着相近寓意春天的意象包含：柳树、燕子、暖阳、春花、春风、春雨。。。这些意象的作用：A、点明特定的时间；B、象征生命的复苏；C、表达迎春的喜悦或送别相思的感伤；D、营造特定的氛围或意境。多个意象组合构筑不同的意境：《钱塘湖春

4、行》鸟争春花争艳：生机勃勃。绿杨白堤：流连忘返。《浣溪沙》旧亭台、小园、香径：景物依旧花（落）、燕（来）：时光流逝最后，把这些意象组合起来，看看营造一种怎样的意境。淡淡感伤喜悦愉快知人论世帮助更准确把握感情清代王国维说：以我观物,物皆着我之色彩。意思是：不同的人，由于个性、经历的不同，哪怕看到的是同样的事物，产生的感受不一定相同。所以说，要准确把握两首诗词表达的感情，还要对两位作者进行解读。同样是春花飞燕，白居易想到的是万物复苏，陶醉喜悦；而晏殊想到的是时间流逝，一去不返。这样看来，意象的寓意，既有其共性，也有其个性。从共性来看，必须了解其一般寓意。从个性来看，与作者的感情密切相

5、关，必须知人论世，并结合诗歌意境分析。总结1：如何解答意象鉴赏题？题型一：A、找出诗中的景物（或者意象）。B、说说诗中景物有什么特点。（判断型）思路：此类题型只需细读诗词，寻找构成诗词的物象，重点要把握中心意象（即能统帅全诗的物象）。例如：《钱塘湖春行》中的意象有：早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨、白沙提。有人问：诗中哪些意象看出是早春景象？主要看诗的中心意象，通过分析，“早莺”和“新燕”的活动表明是早春，“乱花”和“浅草”看出花刚开草初萌，表明是早春。总结2：如何解答意象鉴赏题？题型二：A、用自己的语言描述诗词中的画面。B、诗中的景物构成怎样的画面？（描述型）思路：将所有的意象统归

6、起来，展开想象和联想，有条理地描述诗词中的景物，重点是增强语言的表现力，多添加形容词、动词、叠词等。例如：描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”表现的画面。答：抬头看那边树上，早起的黄莺发出婉转的叫声，在嬉戏追逐，争着飞到向阳的树枝上。不知哪里新飞来的几只燕子，在树间穿梭来往，忙着衔泥筑巢。简而言之，就是用现代汉语生动描述出来，可以添加自己合理的想象。总结3：如何解答感情鉴赏题？题型三：概括诗词表达的思想感情。（概括型）思路：通过意象的组合，意境的把握，基本了解诗歌的情感基调。在这个基础上规范表达，具体鲜明即可。常见表达格式：诗歌表达/抒发（什么人+怎样）的思想感情。示例：《钱塘

7、湖春行》抒发的是游兴正浓的诗人的喜悦愉快和留恋忘返之情；《浣溪沙》抒发的是触景生情的才子的淡淡感伤与哀愁。拓展延伸，学以致用：二、交流总结今天所学的诗歌鉴赏答题技巧。一、结合所学，找出本册书中有相同意象（景物）的古诗词，进行比较，并自己设计题目加以赏析。如果你需要作者资料，可以和同学交流。1、意境描述题：忌直译，重想象，用描写。2、表达归纳题：全面，有层次完整表达。总结鉴赏意象答题“二技巧”作业1赏析诗词，完成练习：渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月