弟子规课题实施方案

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1、《开展传统国学<弟子规>对学生道德素质的影响实验研究》课题的实施方案一、课题说明：本课题是国家教师科研基金“十二五”科研规划重点课题，课题总负责人：任朝海，分管负责人王欣江，由部分教师承担课题实验研究工作。二、研究的目标和内容：研究的目标1.通过对本课题研究实施，为教师提供一条提升德行修养和业务素养的可操作途径。2.通过对本课题研究实施，纠正和解决当下教育教学理念中的某些偏向问题。（1）转变教育只重考试成绩，轻德养的模式，而为德才并重，以德为根、为先教育模式。（2）转变学经典学圣贤道理停在口上（重形式重诵读轻修学轻实践）的问题。3.通过对本课题研究实施，解决当前学生身

2、上普遍存在的问题。（1)会学习、考试，不会做人、做事的问题，让学生既会做人、做事也会学习、考试。（2）学生过去只关注自己，自我为中心，转变以集体为中心，想到自己也想到别人，他人与我和谐共存。（3）转变学生无规、少礼、不知感恩等诸般问题。10研究的主要内容1.研究习诵《弟子规》后学生行为习惯上的转变(包括待人接物上：孝亲尊师，礼敬同学的变化；学习上：注意力，理解力和抗干扰力等的变化；对外界环境和自然的感应力、融合力，对亲情和真善美事物的体察力的提升等。)2.研究习诵《弟子规》比较其他对学生进行思想道德和行为规范教育的手段，在对学生良好行为习惯和健康的道德品质的建立的作用

3、上有何优势（如与《小学生守则》，小学思想品德教材和当今各种对小学生进行道德品行教育的手段相比较，《弟子规》等经典有哪些可供借鉴的长处探究。实验研究的结果可成为我们当前对学生更有效的进行思想教育的借鉴。）3.研究习诵《弟子规》与高效的班级管理。（管理的自觉性、行为的规范性与自警性，过错的自纠性，榜样的参照性，集体浩然正气积聚后的对不良习气的慑迫性等）4.研究习诵《弟子规》与学生各种能力和潜能开启与提升。（是非善恶辨识抉择力，对美好事物和音乐、美术等艺术的感受和表现力，专注力、记忆力与创造力提升等）三、课题实施计划课题计划实施时间是两年，分三个阶段。第一阶段（2013年1

4、1月—2014年3月）课题实施的准备阶段。（一）课题组成员学习、培训、践行《弟子规》与个别实验班级尝试习诵《弟子规》。101.课题组成员学习、践行《弟子规》。所有课题组成员习诵《弟子规》，并反复观看有关当前中国传统文化论坛的光碟、书籍，如蔡礼旭老师的《细讲弟子规》，肖陈颖老师《爱心伴孩子成长》等。通过学习体会，感受中国传统文化的魅力，对《弟子规》和中国传统文化生起信心，并向社会各界践行《弟子规》有成的人士学习，开始成员自己学习、践行《弟子规》之路。2.外出学习培训。轮流派出课题组成员到外地进行有关《弟子规》等传统文化内容的学习培训。3.邀请行家到学校指导。4.班级习诵

5、试验。试探式在个别班级中习诵实验，此阶段以记诵为主（时间的合理分配，学生的兴趣观察，学习的方式探寻，有否成效等，探寻出实验的经验。）（二）完成课题实施的各项准备工作与实施进程推进设计工作。1.组织课题组成员学习有关课题理论。2.完成课题组成员的分工，并通过学习讨论，明了各成员的具体任务。3.完成课题开题工作（1）成员完成学习上的准备。课题组成员特别是带班实验负责人要明了课题须解决的主要问题，课题研究的主要内容，研究思路与方法，课题实施方案等10（2）课题负责人撰写好有关开题报告和课题实施方案并交给课题成员讨论修改补充通过。（3）完成各项开题的准备工作。（场地选择，音响

6、设备与摄像，会议主持，会场布置等）。4.制定出课题管理与课题实验的推进方案。课题组成员特别是带班实验的成员必须服从课题组提出的管理约定，积极学习、践行《弟子规》，按照课题组有关要求及时完成课题实施的预案，适时推进课题预设的有关内容的研究，并对课题实验过程中存在的问题及预设研究内容及预设研究成果等存在的不足及时提出修改建议。5.建立起课题的网络管理工作，实现对课题资料和课题成果汇集与管理。第二阶段（2014年3月—2014年6月）实验正式进行和推进阶段。课题组成员带领和引导实验班级学生习诵《弟子规》，对学生的各种变化进行观察、引导，围绕课题内容进行有目的有计划的实验，做

7、好详实记录。并根据实验情况变化和进展情况，调整实验方案，适时推进实验。实施第一阶段：2014年3月—8月课题实施的前期与实验成果外化阶段。10参与课题实验学校制定出课题实施学期计划，带班实验负责人写出实验预案，并对实验班级进行由诵读到践行《弟子规》的实验，侧重孝悌与礼仪践行，并让学生写学习与体悟日记，每周有一节学习体会的分享课，带班实验教师要做好观察、引导并对学生变化与体悟做好详实记录与案例收集。完成习诵《弟子规》后学生行为习惯上转变之课题内容的研究，写出相关论文。（1）实验学校制定出课题实施学期计划。（确定实验班级，定出学期主要实验目标，确定习诵时