第十二课 认真做作业

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1、神湖路小学电子备课教案执教人：2014——2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间5.17--5.22课题第十二课认真做作业课时安排第一课时个性化修改教学目标知识目标：能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。能力目标：能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。情感与价值目标：认真学习，认真做作业，养成良好的学习习惯。教学重难点重点：在朗读课文和交际中，掌握汉语拼音。难点：在朗读课文和交际中，掌握声调和语调.认读新词语“零、数学、儿子、”教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备多媒体黑板22教学过程一、导入：1.小组讨论交流：如何做作业。每

2、个学生在小组中介绍自己是怎样做作业的：认真不认真，遇到了什么问题，如何解决的，通过做作业有什么收获等。通过交流，获得对做作业的正确认识。2.小组汇报，主要汇报组员做作业的态度和在做作业时遇到的问题。3.老师总结，引出课题“认真做作业”。二、朗读课文，加深对课文的理解。1.老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。听时，应注意语音、语调、并致以新词的读音。学生借助拼音试读课文，有困难者，也可以有老师领读。学生最好在小组中读。在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助，老师进行个别辅导。4.学生跟着老师再读课文，注意纠正发音错误。221.学生在小组中阅读、理解课文。学生边读边

3、理解，遇到不懂的地方，同学之间可以互相互学，或请教老师。三、朗读课文，合作表演1、示范朗读。（老师安排两个学生，进行分角色对话练习，学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。2、小组合作准备，分角色朗读课文。学生在小组中准备，按照上述要求分角色朗读课文。要求发音正确，达到流利程度，并饱含情感。3、小组展示表演，学生进行评价。每个小组选派代表分角色朗读课文，以是否流利和饱含情感我标准，看哪一个小组的学生朗读的最好，分别给每一个小组计分。四、课堂小结：221、教师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生和小组。2、课文学习任务：熟练地朗读课文。板书设计第九课美丽的地方1.我

4、们和老师一起去做游戏。2.老师教我们说汉语。3.我和哥哥哥去公园去玩。课后反思22神湖路小学电子备课教案执教人：2014——2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间5.17--5.22课题第十二课认真做作业课时安排第二课时个性化修改教学目标知识目标：结合课文学习，感知语言知识，训练语感、理解课文内容。能力目标：能熟读课文，有感情的朗读课文。情感与价值目标：认真学习，认真做作业，养成良好的学习习惯。教学重难点重点：结合课文学习，感知语言知识，培养语感。难点：能听懂课文录音，理解课文内容。教法与学法引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放教具准备图片多媒体22教学过程一、复习巩固：听写前

5、第十一课的生字。二、学习课文：《认真做作业》1、师范读课文。2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。师再要求全班齐读课文。3、指名当小老师领读；4、进行同桌之间对话；三、拓展练习小朋友们，说一说课文中的插图，再从课文中找到描写插图的句子来。回答问题：1、加尔肯为什么高兴？2、老师为什么给加尔肯小红花？3、妈妈是怎样做的？4、今后，加尔肯准备怎样做？22再次让同学们熟读课文，让同学们照照自己喜欢的句子多读几遍。四、布置作业：1、熟读课文和对话并会背诵。2、预习本课的汉字部分。板书设计第十二课认真做作业1、加尔肯为什么高兴？2、老师为什么给加尔肯小红花？3、妈妈是怎样做的？

6、4、今后，加尔肯准备怎样做？课后反思22神湖路小学电子备课教案执教人：2014——2015学年学科汉语年级一年级主备人授课时间5.17--5.22课题第十二课认真做作业课时安排第三课时个性化修改教学目标知识目标：能够借助拼音阅读课文，理解课文大意，说出课文的内容。能力目标：在课文中学习词语和句式。情感态度与价值观：认真学习，认真做作业，养成良好的学习习惯。教学重难点重点：借助多种阅读方式，理解课文内容。难点：在课文学习中，认读词语“零、数学、练习、道、题、原来、答案、笑、仔细”。教法与学法引导法、点拨法教具准备图片，多媒体22教学过程一、自主学习，读准字音 　　1.教师：请同学们给新生

7、字注音，边读课文边找出生字来，看谁先注好拼音，然后读一读。　　2.借助图画，借助拼音，开火车认读生字。 二、指导学习，书写汉字1.认识本课新生字的书写规律，注意笔画笔顺。⑴　书写“业”：　　①分析笔画“业”有几个笔画？　　②强调笔顺规则。③学生观察媒体资源上的范字。ye业④教师范写，并提醒学生注意笔画顺序规则。(要从中间往两边写，先写中间的两个竖，再写两边的点，最后写下边的一横)。⑤教师带学生进行书空练习。⑥教师请学生描一个、写一个；⑦评议；继