图表类的解题技巧与方法(学案)

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1、图表类的解题技巧与方法（三）———光合作用和呼吸细胞1、能力要求：延续和重视对考生理解、实验与探究、从图表题干中获取信息和综合运用能力考查2、特点：（1）重视基础知识，整体难度不大；（2）突出主干知识考查，照顾知识点分布；（3）精炼题干，减少书写作答量，体现人文关怀；（4）追求能力立意，锻炼获取信息、分析解决问题的能力；3、考纲及考试说明要求：光合作用的基本过程（Ⅱ）影响光合作用速率的环境因素（Ⅱ）细胞呼吸的基本过程及其原理的应用（Ⅱ）（Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用光合作用、呼吸作用进行分析、判断、推理和评价）4、

2、命题趋势：光合作用与呼吸作用一直是高考的热点（09年、10年第26题，11年第2题，12年第29题），分值较重。在高考中常以图表类题型出现，侧重考查学生探究能力、从图表和题干中获取信息能力及综合运用能力。二、考查形式（1）示意图（2）概念图（3）流程图（4）曲线图（5）表格三、回归课本知识例题1、光合作用和细胞呼吸的联系？2、光反应、暗反应的联系3、有氧呼吸的三个阶段判定及发生场所（1）①～⑤过程中，能够产生ATP的过程是（填图中数字)，过程④发生的是。（2）物质d的结构简式是其在叶肉细胞内的移动方向____________________（3）假如将该植物从光

3、照条件下突然移到黑暗处，则短时间内物质F的含量将会______（4）光合作用为呼吸作用提供，呼吸作用为光合作用提供。变式：下图为绿色植物体内某些代谢过程中物质变化的示意图，A、B、C分别表示不同代谢过程。以下表达正确的是（）A．X代表的物质是ADP、PiB．B在线粒体的基质中进行C．A过程产生的O2用于C过程的第二阶段，D．B过程实现ATP中的化学能转变为有机物中的化学能四、坐标曲线图突破策略（1）“识标”——理解图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应的知识（2）“明点”——明确曲线中的特殊点（顶点、起点、终点、转折点、交叉点）所表示的生

4、物学含义。（3）“析线”——分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化含义和原因。若为“多重变化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。例题2：将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如下图。下列相关叙述，正确的（）A．如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移B．如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移C．如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移D．如果光照强度适当增强，a点左移，b点右移变式1.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度测

5、定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如下图的曲线，下列有关说法正确的是（）①BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱②CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的③FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少④H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强A．①②B．③④C．①③D．②④2．下图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线，下列叙述错误的是(　　)A．在9:30～11:00之间，花生净光合速率下降的原因是暗反应过程

6、减缓B．在11:00～12:30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多C．在17:00时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同D．在18:30时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应3．某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_______________；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的________点。（2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得

7、以下数据：该组实验数据是在B曲线的____________段获得的。每隔20分钟记录一次刻度数据……24293234……（3）e与f相比，e点时刻C3的合成速率，与b相比，a点形成的原因可是。（4）如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？对照实验：五、图表类型突破策略1、分析数据，题目给予我们哪些生物学信息2、找出题目的变量或已知什么，题目需要我们求什么，联系该方面知识，进而找到解题思路。三种速率的表示方式：净光合速率（又称表观光合速率）————氧的释放量，二氧化碳的吸收量，有机物的积累量真正光合速率（又称实际光合速率）———氧的产生量，二氧化碳

8、的固定量，有机物的制造量