教师专业发展规划文本(徐丽琴)

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1、甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目教师专业发展规划文本（教师个人）学校名称上秦镇东王堡小学姓名徐丽琴任教学科小学语文职称小学高级教师任教时间1983年3月教师专业发展与学校发展规划项目组2012年11月自我分析（自我诊断）问题目标实施时间推进措施解决层面完成情况监测评估内部自身条件优势：1.热爱教育事业关爱小学生，对学生具有一颗爱心。2.能遵守教育法律法规，具有良好的道德修养和敬业精神、3.从教多年，熟知小学各科教学，能结合学科知识合理教学。　与专业理念与师德有关的问题（维度一）1.不能面

2、向全体学生，特别是后进生，缺乏耐心、细心，致使2名学生成绩D等。1.促使2名差生成绩提高到C等。2013.01-2015.121.家校配合，了解学生思想、学习情况。2.耐心给予这个孩子个别辅导。3.建立和谐关系，做他们的大朋友。个人层面　　2.教学中注重了学生的成绩，忽视了学生的兴趣爱好和个性发展，使60%的学生高分低能。2.转变观念，学习方法有创新，有手工制作教学标本技能。课内外实践活动95%学生会动手实际操作。2013.01-2015.121.转变教育观念，对学生全面教育。2.改进教学方法，积极创造

3、有利条件，开展娱乐活动培养学生动手能力，兴趣爱好，培养学生德智体美等全面发展。个人层面3.教学工作常常忽视德育，把教书与育人割裂开来，致使30%的学生缺乏爱心，自尊心，上进心。3.树立育人为本，德育为先理念，将学生知识学习、能力发展与品德养成相结合，力促80%的学生全面发展。2013.01-2015.123.认真学习新课改理念，精心设计教学，把育人为本的思想，贯穿于整个教学当中。每学期学习笔记不少于2000字。个人层面劣势：1.知识老化，教学任务重，研究学习的时间严重不足，影响专业发展。2.所教课程更换

4、平凡，无法形成系统的知识体系。与专业知识有关的问题（维度二）　1.不能很好的满足小学综合性教学的要求，致使全班60%的学生对音、体、美等知识缺乏。1.努力提升自身水平，重视各科教学，使全班90%的学生的综合能力得到提高。2013.01-2015.121.研究教材，深挖教材，精通学科知识丰富自身专业知识体系，每周学习教学月刊杂志2次。　2.通过看书学习提高自身综合素质。个人层面　　外部环境因素机会：1.参加校级、镇级教研活动。2.学校，教导处、教研室对教育教学的支持力度较大，能对教师的专业成长出谋划策，各

5、种考核、评价性的督促到位。3.优秀论文、课题等较好的发表。2.现代信息设备的使用方法不够熟练，在课堂教学中有80%的课程没有使用多媒体手段。2.提高计算机水平，争取多媒体的课堂使用率达到50%。2013.01-2015.121.每天下午学习计算机半小时。2.努力向年青教师学习信息技术。个人层面　　3没有吃透新教材及教学课程标准，在教学中不能很好的处理教材重难点，课堂教学效率不高。3.认真学习新课标，领会学科思想，了解知识体系，正确处理教材，搞好教学设计，提高教学效率。2013.01-2015.121.认

6、真研读《小学语文课程标准》，做好学习笔记。2、积极参与课改实验，在课堂中渗透课改思想。3、认真研读教材，精心设计课堂教学，处理好教材重难点。个人层面与专业能力有关的问题（维度三）威胁：1.社会、家长对教师的要求高，教师行业压力大、责任重。2.独生子女、问题学生给管理带来的困难。3.教师高职低聘，影响教师的教学情绪。1.对30%的学生评价不够准确，因而挫伤部分学生的学习积极性。1.对全班90%的学生及时、准确的给予评价，表扬为主，充分调动每一个学生的学习积极性。2013.01-2015.121.采用评比表

7、、奖励小红花、同学面前口头表扬、家长面前口头表扬来调动学生的学习积极性。个人层面2.对小学生的行为与思想动向把握和鉴别不够，如五年级的刘兴文同学，出现逆学、厌学情绪。1.自主学习，热爱学习，各科综合成绩达到85%。2013.01-2015.121.与学生谈心，对孩子多给一点爱心，建立良好的师生关系。2.与家庭常联系，与家长共同教育孩子。个人层面　3.课堂驾驭能力不够强，教学工作中效率不高，课堂有效时间只有25分钟。1.力争课堂教学效率达到85-90%，及格率提高10%,优良率提高15%，优秀率提高10%

8、。2.2014年达到高效课堂校级良好课。2013.01-2015.121.研究教学方法，坚持学习充实自己，逐步达到提高工作效率。2.听课后多做反思，写反思总结10篇，快速提升教学能力。3.参加2015年市级学科培训。个人层面